《卜算子·咏梅》毛泽东

2022-09-09 01:05:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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毛泽东,算子,梅》
卜算子·咏梅

教学目标:

1.了解梅花的特点。

2.体会词的寓意、作者的感情。 3.比较阅读两首词的异同点。 4.有感情地朗读这两首词。

教学重点:1.两首词的寓意。2.精练优美的语言。 教学难点:两首词的异同 教学过程:

一、 图片导入。(PPT1

提问:画上画了凌寒开放的红梅,你能回忆写梅的诗句吗? 预设:墙角数枝梅,凌寒独自开。

明确:梅花一直备受文人墨客的喜爱。耐寒的个性使它一直以来都被认为是纯洁、高洁、顽强不屈的象征。今天我们就来学习一首歌咏、赞美梅花的词。把书本翻到136页。作者是谁?毛泽东(左黑板板书课题:卜算子·咏梅,毛泽东)

二、 新课讲授。

1.学习这首词,我们需要掌握什么呢?一起把学习目标读一读。 学习目标。(出示PPT2

1. 了解梅花的特点。2.体会词的寓意、作者的感情。 2. 比较阅读两首词的异同点。4.有感情地朗读这两首词。

体会毛词的寓意,作者在这仅仅是写梅吗?我们在这里打个问号。先来聊聊题目。 2.这个题目很有意思,又是卜算子,又是咏梅。

卜算子是词的词牌名,它规定着词的字数和句数。

你还知道哪些词牌名吗?交流。

咏梅是词的题目,它规定着词的内容。 咏的意思是?歌咏、赞美

毛词中还有个特殊之处,是什么?毛词有小序。 反其意而用之是什么?题目相同,立意相反。 小序的作用是:交代写作的缘起。

也就是说他读了陆游的词,同样写了咏梅词,但是立意完全相反。 3.读词。 打开书,翻到136页。请一位男生读毛词。学生读。找人评并示范。(一读) 再找位女生读陆词。找人评并示范(一读)

出示PPT3,根据着重符号和停顿。请一二大组读毛词,三四大组读陆词。(二读)

3. 读的很流利,字和音都读的很准确。请你结合诗句,谈谈从哪一句中

你可以看出毛泽东笔下的梅花具有怎样的特点,或者从那一句中你可以看出陆游笔下的梅花具有怎样的特点。举个例子,从“已是悬崖百丈”这一句,我读出了毛泽东笔下的梅花凌寒开放,具有顽强不屈的特点。

附录:风风雨雨刚把春天送走,漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰,凌寒霜却盛开花枝艳俏。

虽艳俏却不同桃李争春,只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野,那


梅子在花丛中摇曳含笑。

驿亭之外的断桥边,梅花自开自落,无人理解。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。

梅花也并不想费尽心思去争艳斗宠,对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了,被碾作泥土,又化作尘土了,梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 穿插毛词中的百丈冰是什么意思,犹什么意思,俏什么意思,报什么意思,烂漫什么意思。 左边黑板板书:“已是悬崖百丈冰”顽强不屈,凌寒开放

“犹有花枝俏” 俊俏。(再读这两句,读出凌寒开放依然俊俏之感) “俏也不争春”不争春。 “只把春来报”谦逊无私。 “她在丛中笑”积极乐观。(再读带到山花烂漫时,她在丛中笑,读出乐观)

右边黑板板书:陆游:

“寂寞开无主”。寂寞 “已是黄昏独自愁”孤独

“更著风和雨”饱受摧残(已是黄昏独自愁,更著风和雨,读出孤独,读出饱受摧残)

“无意苦争春”不争春,清高 “只有香如故”孤傲、高洁(读)(再读零落成泥碾作尘,只有香如故,读出孤傲清高)

4. 如果在原词中用一个字来概括梅花形象,你会用哪个字?

明确:毛词:笑。陆词:愁

预设:若学生答毛词是俏。解释俏的意思,它更多的是外在,能不能用一个词既包含外在在又包含内在。

5. 总结:同样是笑,为什么两位词人笔下的梅花截然不同呢?就好比同

样是周清,你考了90分,他考虑60分,你们看卷子的心情也是不同的。那么同样的,正是两位词人的心境不同,他们所歌咏的梅花也就有了不同的立意。出示PPT4

当时的毛泽东,新中国面临着严峻的考验与诸多困难。可是他的心情是怎样的?乐观。面对反华势力,面对国内困境,这种内忧外患下,他依然保持乐观,有战胜困难,走出困境的勇气和决心。

而当时的陆游,处于日益衰败的南宋时代,他主张收复失地,是坚定的主战派,屡遭主和派的打击,因而情绪愤懑抑郁。

两人的处境差不多,可是两个人面对困境的态度是不同的,所以他们笔下的梅花,仅仅是指梅花吗?其实写的是谁?自己。

那你明白反其意而用之的意思了吗?PPT出示反其意而用之。 同样面对困境,毛泽东是怎样的?用原词回答。(板书:她在丛中笑)而陆游是?(板书只有香如故)

古人说,看山不是山,看水不是水。写山水有时不仅仅是写山水,更是写诗人自己。我们要透过文字,看到文字背后站着的人。我想,同样是严寒风雪,毛泽东笔下的梅花会更加顽强。出示PPT5,下面两张图,你觉得哪张是毛泽东笔下的梅花,哪张是陆游笔下的梅花?(出PPT5

你更喜欢哪一种梅花?是的,我们在我们可能感叹陆游生不逢时,郁郁不得志,屡受排


挤与他的清高孤傲。但我们更要欣赏毛泽东不畏惧困难,笑对困难的乐观旷达。

6PPT6在中国诗词大会,评论人康震这样说。待到山花烂漫时,等到漫山遍野的花都开遍的时候,她在丛中笑。我只是从容地看着这一切。我们感觉到了一种雍容大度,俯瞰江山,无限的希望和理想尽在眼中。就像他手书的这首词一样,大气磅礴,虽则是写一朵梅花,但是陆游的梅和其他文人的梅,在他面前就是小小的梅花,是一种寒士之梅。而这朵梅花,真正堪称得上是王者之梅。蒙曼点评:“其实啊就是身份不同心境不同。陆游的梅是什么呢,是寒士之梅。毛主席的梅是什么呢,是战士之梅。他首先是一个战士,他在战斗之中成长起来,崛起,并且拥有了这样的心胸和气象的这样一枝梅花。所以,中国古代讲梅兰竹菊,这个君子。君子应该是有非常丰富品格的,我想这两种品格,对于完整的诗意也好,对于完整的人生也好,都是非常重要的。做寒士的时候有“零落成泥碾作尘”这样的品质,做战士的时候有“已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”这样的傲骨,这就是了不起的,代表中国形象地梅花。

12.让我们一起再读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》,读出节奏,读出乐观。(四读) 板书:

卜算子·咏梅

毛泽东 陆游

反其意而用之 寂寞

顽强不屈,凌寒开放 孤独凄凉 俊俏 饱受摧残 不争春。 不争春,清高 谦逊无私。 孤傲

积极乐观 高洁



她在丛中笑 只有香如故






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