《卜算子·咏梅》毛泽东

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卜算子·咏梅

教学目标：

1.了解梅花的特点。

2.体会词的寓意、作者的感情。 3.比较阅读两首词的异同点。 4.有感情地朗读这两首词。

教学重点：1.两首词的寓意。2.精练优美的语言。 教学难点：两首词的异同 教学过程：

一、 图片导入。（PPT1）

提问：画上画了凌寒开放的红梅，你能回忆写梅的诗句吗？ 预设：墙角数枝梅，凌寒独自开。

明确：梅花一直备受文人墨客的喜爱。耐寒的个性使它一直以来都被认为是纯洁、高洁、顽强不屈的象征。今天我们就来学习一首歌咏、赞美梅花的词。把书本翻到136页。作者是谁？毛泽东（左黑板板书课题：卜算子·咏梅，毛泽东）

二、 新课讲授。

1.学习这首词，我们需要掌握什么呢？一起把学习目标读一读。 读学习目标。（出示PPT2）

1. 了解梅花的特点。2.体会词的寓意、作者的感情。 2. 比较阅读两首词的异同点。4.有感情地朗读这两首词。

体会毛词的寓意，作者在这仅仅是写梅吗？我们在这里打个问号。先来聊聊题目。 2.这个题目很有意思，又是卜算子，又是咏梅。

卜算子是词的词牌名，它规定着词的字数和句数。

你还知道哪些词牌名吗？交流。

咏梅是词的题目，它规定着词的内容。 咏的意思是？歌咏、赞美

毛词中还有个特殊之处，是什么？毛词有小序。 反其意而用之是什么？题目相同，立意相反。 小序的作用是：交代写作的缘起。

也就是说他读了陆游的词，同样写了咏梅词，但是立意完全相反。 3.读词。 打开书，翻到136页。请一位男生读毛词。学生读。找人评并示范。（一读） 再找位女生读陆词。找人评并示范（一读）

出示PPT3，根据着重符号和停顿。请一二大组读毛词，三四大组读陆词。（二读）

3. 读的很流利，字和音都读的很准确。请你结合诗句，谈谈从哪一句中

你可以看出毛泽东笔下的梅花具有怎样的特点，或者从那一句中你可以看出陆游笔下的梅花具有怎样的特点。举个例子，从“已是悬崖百丈冰”这一句，我读出了毛泽东笔下的梅花凌寒开放，具有顽强不屈的特点。

附录：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。

虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那


梅子在花丛中摇曳含笑。

驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理解。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。

梅花也并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 穿插毛词中的百丈冰是什么意思，犹什么意思，俏什么意思，报什么意思，烂漫什么意思。 左边黑板板书：“已是悬崖百丈冰”顽强不屈，凌寒开放

“犹有花枝俏” 俊俏。（再读这两句，读出凌寒开放依然俊俏之感） “俏也不争春”不争春。 “只把春来报”谦逊无私。 “她在丛中笑”积极乐观。（再读带到山花烂漫时，她在丛中笑，读出乐观）

右边黑板板书：陆游：

“寂寞开无主”。寂寞 “已是黄昏独自愁”孤独

“更著风和雨”饱受摧残（已是黄昏独自愁，更著风和雨，读出孤独，读出饱受摧残）

“无意苦争春”不争春，清高 “只有香如故”孤傲、高洁（读）（再读零落成泥碾作尘，只有香如故，读出孤傲清高）

4. 如果在原词中用一个字来概括梅花形象，你会用哪个字？

明确：毛词：笑。陆词：愁

预设：若学生答毛词是俏。解释俏的意思，它更多的是外在，能不能用一个词既包含外在在又包含内在。

5. 总结：同样是笑，为什么两位词人笔下的梅花截然不同呢？就好比同

样是周清，你考了90分，他考虑60分，你们看卷子的心情也是不同的。那么同样的，正是两位词人的心境不同，他们所歌咏的梅花也就有了不同的立意。出示PPT4

当时的毛泽东，新中国面临着严峻的考验与诸多困难。可是他的心情是怎样的？乐观。面对反华势力，面对国内困境，这种内忧外患下，他依然保持乐观，有战胜困难，走出困境的勇气和决心。

而当时的陆游，处于日益衰败的南宋时代，他主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。

两人的处境差不多，可是两个人面对困境的态度是不同的，所以他们笔下的梅花，仅仅是指梅花吗？其实写的是谁？自己。

那你明白反其意而用之的意思了吗？PPT出示反其意而用之。 同样面对困境，毛泽东是怎样的？用原词回答。（板书：她在丛中笑）而陆游是？（板书只有香如故）

古人说，看山不是山，看水不是水。写山水有时不仅仅是写山水，更是写诗人自己。我们要透过文字，看到文字背后站着的人。我想，同样是严寒风雪，毛泽东笔下的梅花会更加顽强。出示PPT5，下面两张图，你觉得哪张是毛泽东笔下的梅花，哪张是陆游笔下的梅花？（出示PPT5）

你更喜欢哪一种梅花？是的，我们在我们可能感叹陆游生不逢时，郁郁不得志，屡受排


挤与他的清高孤傲。但我们更要欣赏毛泽东不畏惧困难，笑对困难的乐观旷达。

6．PPT6在中国诗词大会，评论人康震这样说。“待到山花烂漫时”，等到漫山遍野的花都开遍的时候，她在丛中笑”。我只是从容地看着这一切。我们感觉到了一种雍容大度，俯瞰江山，无限的希望和理想尽在眼中。就像他手书的这首词一样，大气磅礴，虽则是写一朵梅花，但是陆游的梅和其他文人的梅，在他面前就是小小的梅花，是一种寒士之梅。而这朵梅花，真正堪称得上是王者之梅。蒙曼点评：“其实啊就是身份不同心境不同。陆游的梅是什么呢，是寒士之梅。毛主席的梅是什么呢，是战士之梅。他首先是一个战士，他在战斗之中成长起来，崛起，并且拥有了这样的心胸和气象的这样一枝梅花。所以，中国古代讲梅兰竹菊，这个君子。君子应该是有非常丰富品格的，我想这两种品格，对于完整的诗意也好，对于完整的人生也好，都是非常重要的。做寒士的时候有“零落成泥碾作尘”这样的品质，做战士的时候有“已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”这样的傲骨，这就是了不起的，代表中国形象地梅花。

12.让我们一起再读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，读出节奏，读出乐观。（四读） 板书：

卜算子·咏梅

毛泽东 陆游

反其意而用之 寂寞

顽强不屈，凌寒开放 孤独凄凉 俊俏 饱受摧残 不争春。 不争春，清高 谦逊无私。 孤傲

积极乐观 高洁



她在丛中笑 只有香如故

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