小学美术《威武的盾牌》优质课教案

2022-12-06 09:08:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计

一、引入阶段:

播放《杨门女将》影片,学生欣赏,激发兴趣;

教师就本课重点提出问题,作用来历?造型特点?如何制作?引入新课。

二、学习与探究:

1.①学生汇报发言汇报盾牌知识,(包括材料的演变)(体现自主性)或展示图片,教师小结。

师:你了解关于盾牌的哪些知识?谁想来说一说?学生各抒己见,老师通过搜集资料知道,最早的盾牌是藤编或者木制的。

从材质上说,木盾、滕盾、柳条盾、铜盾、铁盾等。 形状上说,圆盾、长方形盾、奇形盾等。

盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革,可以防止箭、矛和刀剑的攻ft。通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。

欣赏图片——扶盾武士佣(课本上的)了解盾牌还具有威慑功能。(作品中的武士,右手呈握状,很可能有一件兵器,只是年代久远,已无处可寻了。武士左手扶着一块装饰着面目狰狞威猛兽头的盾牌。武士的两眼圆睁,眉头紧锁,嘴角下垂,更显得威风凛凛。它不仅实用而且美观。)

出示盾牌,激趣导入新课。(板书威武的盾牌)

2.造型特点分析与探究:(教师组织学生分组讨论反馈)分析盾牌的结构(出示手工制作盾牌)

盾牌分盾面和挽手两部分。 3.欣赏课本,开拓思维

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师:请同学们打开课本,欣赏课本上的盾面,小组讨论这三个问题?牌的外形有什么特点?(外形不同---引导孩子设计盾牌外形,为下一步的创作打基础。)

图案纹样是如何设计的?(五官是如何表现威武的) 头像,呈现威武、怪异、奇特、恐怖等;

绘画游戏---让学生针对盾面进行夸张和变形的活动;

作品展示与交流,其中优秀的作品将成为小组合作时的重要参考。 色彩是如何搭配的?

这些盾牌对比鲜明,有强烈的视觉冲ft力。(出示一个色彩接近的。 让孩子们分析) 学生小组讨论并解决

4.演示步骤---制作盾牌---欣赏多种盾牌---拓展思路,引导其创作。 三、设计制作阶段:

教师说明作业要求,小组合作进行。根据材料讨论制作方案,然后分工合作。

学生制作,教师巡视指导,提供必要帮助。 作业要求:

1.运用夸张、变形的手法,设计一个能让敌人胆战心惊的盾牌

2.用自己喜欢的方式小组合作一个盾牌,注意分工要合理,色彩搭配丰富。 四、展示与评价:

各小组讨论如何展示自己的作品,体现威武、独特造型。

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