《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案》，欢迎阅读！

《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案

一、教学目标 知识与能力：

通过学习，让学生了解唐建立的过程、贞观之治和武则天的统治、开元盛世。 过程与方法：

1．通过引导学生通过材料探究贞观之因、感受贞观之景，培养学生综合、分析历史问题的能力；

2．引导学生对唐太宗和唐玄宗进行比较，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

二、教学重点

教学重点：贞观之治、开元盛世 教学难点：贞观之治之因 三、教学过程 （一）导入新课

PPT展示唐代章怀太子、永泰公主墓壁画，及相关唐代记录片视频。 问：

同学们：这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代，是中国历史上的哪一个时代呢？

（二）自主学习

指导学生迅速浏览课文，认识贞观之治的出现、内容，作用；武则天的统治政策及其负面影响；唐玄宗的统治政策与开元盛世的出现，完成自学。

（三）探究学习 （一）探究贞观之因

读史使人明智，请同学们仔细体会唐太宗的话，回答问题。 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。

——《贞观政要》


（1）这句话的意思是什么?

（2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题?为什么他能认识到此问题? （3）这句话体现了他具有什么治国思想?

（二）感受贞观之景 阅读材料，回答问题。

材料一“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 材料二“（经过唐太宗统治后）天下大稔。……东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”

（1）说说上述两则材料的大概含义。

（2）造成上述两则材料所反映的不同社会现象的原因是什么?

（3）通过对上述两则材料不同现象及其原因的探究，谈谈你的认识。

（三）历史人物评价

请结合所学知识谈谈唐太宗因何而著名。

四、课堂小结 贞观之治、开元盛世 五、巩固练习 结合练习册完成练习

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3d5681ed743231126edb6f1aff00bed5b8f3732c.html