攀登 快乐 收获

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《攀登 快乐 收获》，欢迎阅读！

攀登 快乐 收获

邢台市巨鹿县曹辛庄明德小学 赵灵敏 去年9月份刚接触攀登英语时一片茫然，毫无头绪，只好慢慢地摸索、探讨，通过这一年的不断努力，不断学习，我收获了许多，学生也更爱攀登英语，并且取得了一些成绩。就我这一年的经验做如下 的总结：

一、 有效地利用课堂评价制度，让学生增强自信。

按照《教师指南》的要求，每个星期是三节输入课，两节输出课。我安排在每天下午的第一节课为攀登英语实验课，课前15分钟为《晨间学习》，并要求学生大声的Follow。《课堂学习》时，每个环节我都要求学生大声的唱、大胆的说，坚持攀登英语的无错原则。每个环节我都和学生一起做，我感到很开心，学生学得更带劲，声音更响亮。 及时的评价和鼓励，是学生的动力，不要吝啬，一句不起眼的赞美会改变一个人。我的班上有个叫武栋雷的学生，刚开始他总是唯唯诺诺，不敢上台表演，我就让他在自己的座位上表演，每次我都会对他说：You are very good.”并且都会奖励他一枚小贴画，慢慢地他走到了台前，不再害怕。攀登英语让学生增强了自信心，学习兴趣高涨。 二、 充分调动学生的积极性，寓教于乐。

刚开始时，学生看到卡通时，只觉得很有趣，不知道该怎么做，这让我有些手足无措。通过不断的探索，寻求到了以下的方法：首先，把教室布置成英语天地，使教室的每个角落充满了攀登着，快乐着的氛围。每次学生获得的卡片涂色后就把卡片贴到墙上让学生可以看到


自己的作品，时时都可以说英语。其次，课堂教学中，我利用小印章、小贴画来奖励表现好的学生，当然，鼓励的话语必不可少，这些举措收到了一定的效果。

歌曲童谣部分我会依照歌曲的意思编排一些动作，自己和学生边跳边学，每个人的脸上洋溢着开心的笑容，攀登英语让我和学生充满了欢乐。

精心编排游戏。为了让学生更爱学攀登英语，每次输出课我会参考《教师指南》组织一些游戏，Level 1中Unit 7组织学生认卡片的比赛，每个小组的小组长拿着卡片问：What’s this?第一个学生回答：It’s an apple.然后一个接一个的问，看看哪个小组最快完成。还可以用真实的食物创设与之相关的情境。这样的游戏不仅培养了学生的竞争意识，而且也提高了学生的积极性。

三、不断努力，不断收获。

一年一来我们的努力初见成果。现在学生和我打招呼都是“Holle teacher”,迟到会说“May I come in ?”下课后学生围着自己涂色的卡片，一起读上面的单词、句子，还有歌曲童谣是学生们的最爱，听到他们哼唱我也会不由自主的和他们一起哼唱。和学生一起学习，无形中拉近了我和学生的距离，对我的教学工作起了很大的作用，感谢攀登英语！

在家庭学习中我们还有许多不足之处，不过相信通过我们不断努力一切问题都会迎刃而解。

再次感谢攀登英语实验项目组，让我和我的学生收获许多，时刻


充满了快乐。相信今后我们会攀登得更高、更远，希望所有的农村孩子和我们一样，时刻感受攀登的快乐！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3d482e057075a417866fb84ae45c3b3567ecddf6.html