随笔：打铁还需自身硬

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打铁还需自身硬

—— 谈如何提高自身的专业水平



随着教学改革的不断深入，我们初中语文教学的难度也在不断加大，对语文教师的要求也在不断提高。在品味收获、咀嚼快乐的同时，一个新的问题也在脑海中出现：今后的路我们该怎样走？我们如何才能提高自身专业水平？

一、素质教育需要高素质的语文教师。江泽民总书记在第三次全教会上强调指出：“要优化教师结构，提高教师队伍素质。”随着中国教育的改革和发展，素质低劣的教师被淘汰出局。因此，语文教师要适应和站在知识创新时代的前列，出色完成语文素质教育这一光荣而艰巨的任务，必须对已有知识进行充实、更新、突破、超越，决不能满足现状、得过且过。“欲胜人者，必先自强；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。”“打铁还需自身硬”。语文教师不仅要读好“三本书”（教本、教参、教案），还要博览群书，博采众长，吸取古今中外人类优秀文化成果。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”实践证明，语文老师只有具备了渊博的知识，才能胸中自有雄兵百万，兵来将挡，水来土掩，才能在课堂上充分展现语文教学艺术魅力。反之，一个才疏学浅、孤陋寡闻的语文教师就会在讲台上捉襟见肘、惊慌失措、漏洞百出、贻笑大方。

二、素质教育需要高品德的语文教师。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。新课程标准提出了全面培养学生语文素养的教育理念，语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。这就要求语文教师不紧要传授学生知识，更要培养学生的品德修养和审美情趣，既要教书，更要育人。孔子曰：“不正其身，如何正人！” 柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范”。在教学过程中，教师自身的品德修养显得格外重要。学高为师，身正为






范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

三、素质教育需要有创新意识的语文教师。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的做到“常教常新”。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家的建设需要千千万万的人才，这些人才需要教师来培养，教师的劳动，对一个人一生的成长和发展起着特别重要的作用。所以说，教育的成败取决于教师的素质，实施素质教育，提高中华民族的整体素质，要靠高素质的教师。

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