五年级下册语文第二单元第一课课堂笔记

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五年级下册语文第二单元第一课课堂笔记

重难点为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”。

因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。文章主题本文描写了白鹭的外形和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。技巧点拨——运用对比手法，表现事物特点例句白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。点拨对比是表现事物特点的常用手法，把所要描写的事物与同类其他事物相对比，从而使所要描写的事物特点更加鲜明。如上面的例句运用对比的手法，拿白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，从而突出表现了白鹭精巧的外形以及朴素自然的美。分析我们在运用对比手法表现事物特点的时候要注意，与所描写事物相对比的一定要是同一类事物。课后题——说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。参考答案“白鹭是一首精巧的诗”,可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来。一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

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