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教育随笔：让学生多玩玩
教育随笔：让学生多玩玩
我国近代著名教育家陶行知先生在他的笔记本上有一篇《假如我重做一个小孩》的文章，文中为孩子们提出一个要求：我要多玩玩。
“多玩玩”这是陶行知先生根据儿童心理提出来的教育根本法则。“多玩玩”就是积极参加各种各样的课外活动。少年儿童都有活泼好动的本性，他们往往是从多玩玩中学到自然知识和社会知识的。著名博物学家达尔文就是小时候从玩昆虫中培养了研究生物学的兴趣的。
兴趣是人才成长的“起点”，达尔文把研究自然科学当作自己毕生的专业，并在这方面为人类作出巨大的贡献，这跟他小时候的兴趣是有很大关系的。可是，有些学校对学生的课外活动很不重视，而是满足于把学生禁锢在课室里。学生被没完没了的上课、考试、作业占据了白天的全部时间，放学后回到家里，仍然要做一道道练习题。他们不能游玩，不能打球，不能看电视，也不能看课外书。他们的身心受到严重的损害，可是，教师和家长却期望他们从不断的作业和模拟考试中成为学习尖子，敲开高等学府的大门，提高升学率。恰恰相反，这样很难培养出真正合格的人才。假若当年禁止达尔文玩昆虫，而硬要他从小就一本正经地坐在课室里死记硬背书本知识，那么，达尔文研究昆虫的兴趣就不能培养起来，也就很难在后来为人类作出如此大的贡献了。
当前，为了使教育适应“四化”的需要，赶上先进国家，我们就必须进行教育改革。我们应该遵循邓小平同志提出的“三个面向”的教育改革方向，将学生培养成为未来的创造者，使学生成为创造型的新一代。这就需要开辟第二课堂，组织学生参加丰富多彩的课外活动。去年王屏山副省长在地市教育局长普教改革的座谈会上提到，教育改革的内容“应以培养创造型的学生作为思想基础”，他还指出，“要通过指导学生写小论文，搞小创作，小发明、小创造，通过组织丰富多彩的课外活动来培养学生的创造能力。”禁止学生参加各种课外活动，这无异于封闭学生面前的知识窗口，使学生不能获得真正的知识技能。
让学生“多玩玩”，这是时代对教育改革提出的要求。据了解，我省许多重点学校都比较重视学生的课外活动，成立了第二课堂领导小组，指导学生开展各种各样的科技活动，让学生在实践中巩固和运用所学知识。不少学校还调整上课时间，让学生上午上正课，下午开展丰富多彩的科技活动，扩大学生的知识面，培养发展型的学生。事实证明，“讲之功有限，习之功无已”，他们这样做，并没有影响的升学率，相反，还使学生的知识得到巩固和发展。
愿更多学校重视学生的课外活动，开辟第二课堂，让青少年欢畅地渡过他们有意义的学生时代吧！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3cce87f53968011ca20091c2.html
2023-02-19
