幼儿园大班教案《悯农》含反思

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活动目标

1、培育幼儿对古诗的爱好，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。 3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。 4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。 3.学会运用“辛苦”一词。

活动预备

《悯农》flash动画

活动过程

一．创设情境，激发幼儿的学习爱好。

1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。

动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？ 2、连续播放动画： 一位诗人来到田间散步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。 又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？ 引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

二、出示诗歌，分析观赏诗句。

1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2．关心理解：“锄禾日当午” 的意思。

诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想

“日当午”是什么意思？

3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？ 说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。

请小伴侣把自己的理解跟你旁边的小伴侣说一说。

4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小伴侣把自己的理解跟你旁边的小伴侣说一说。

5．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句老师和幼儿共同解释。

“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。）

你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。 6．请小伴侣用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。 7．依据诗歌情境，配上动作再读古诗。（能背诵的背一背） 8、读完了诗歌，现在你知道了什么？

三、老师小结。

农夫伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应当怎么做呀？（训练幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。）

教学反思

1、本次活动由flash动画导入，引出主题。然后朗读古诗理解诗意，训练幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的也许意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活阅历来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农夫的喜爱敬重之情，达到了预期目的。

2、创设情境，激发孩子的爱好。“爱好是学习的源动力。”我将flash动画引入活动，吸引孩子的留意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中，flash动画让孩子有了直观的印象，很好的关心他们表情达意。

3、留意孩子语言表达力量的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观看画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓舞他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言沟通空间，孩子们在一起相互争论相互沟通，相互观赏，提高了语言表达的力量。

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