直博、硕博连读个人自述

2023-02-16 01:26:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大学 年报考攻读博士学位研究



姓名: 报考专业代码及名称: 报考研究方向代码及名称: 指导教师:

个人自述(包括业务、科研能力和外语水平,对所申请/报考专业领域有何了解,在该专业领域做过的研究工作,攻读博士生阶段有何学习研究计划,博士生毕业后的就业目标等,字数要求不低于1000字):

尊敬的老师: 您好!

我叫 ,男,生于 日, 市(县)人, 大学 专业硕士研究生。我准备申请 学校 专业 方向的博士研究生,现按照要求分别就个人的道德修养;业务、科研能力和外语水平;做过的研究工作;博士阶段学习研究计划;博士毕业后就业目标等方面做出个人陈述,请审阅并考察,谢谢! 道德修养:

作为一名党员,我时刻以党员的标准严格要求自己,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表重要思想以及党中央的各项方针政策,努力提高自身政治素养;生活方面,为人真诚友善,待人热情,与身边的人相处融洽,尊敬师长,团结同学,获得了老师与同学的好评;个人素质方面,我性格开朗,学习认真,有很强的求知欲和上进心,做事耐心细致,务实肯干,掌握了丰富的学习方法,具备了较强的学习能力。

业务、科研能力和外语水平:

研一时当选大班班长及学生会办公室委员,作为一名学生干部,我勤于思考、认真踏实,在组织学生活动时,能以身作则,培养了良好的组织协调能力。学习勤奋,自觉性强,各科成绩优秀,并且在科研工作中注重理论与实践的结合,获得导师好评,业务及科研能力均较强。目前英语水平为全国大学英语考试六级通过,专业词汇丰富,能熟练阅读相关英文文献。 做过的研究工作

入学迄今参与过两次现场调查,并作为其中一次现场调查的负责人,带领课题组成员圆满完成课题任务,获得导师的肯定。参与了现场收集的生物标本的实验室检测工作,熟练掌握了各种检测仪器的使用,操作规范工作负责认真。并于 年上半年向《 杂志》投稿一篇,已录用。 博士阶段学习研究计划书:

博士阶段的学习不仅仅是对一些基本专业理论的查漏补缺,更重要的是对专业理论发展前沿的把握和探索,以研究为主,一方面对专业理论的思考并做一些实证性研究,另一方面对专业前沿的新思考,以探索、求证的方式,实现创新性研究

现从以下几方面阐述我博士阶段的学习研究计划 一、计划目标

合理利用三年博士学习时间,抓住学习机会,充分利用学校有利资源,在顺利完成学业的同时,深入学习 专业的理论研究方法,进一步提高英语阅读和听写能力,不断增强人文素养和社会交际能力,在本专业领域开展创新性研究 二、实施策略






为了顺利实施计划,特拟出以下三点实施策略:(一)坚持做人为本,尊师重道;(二)主动克服一切困难,全力以赴,专心致学;(三)坚持开放性、发展性原则,虚心请教同仁。 三、具体内容

(一)认真研修课程,提高专业水平

读博阶段,我准备加强专业课的学习,在课余时间学习StataR语言等软件的使用,并且三年里我计划参与学术活动10次,每年读不少于100篇本专业领域的英文文献。 (二)积极参与研究,增强科研能力

作为博士生一定要参与研究,只有参与研究方能有效的提高自己的科研水平。因此,我计划在完成课计划的同时,还要积极参与导师的课题研究。并且积极设计和开展自己的博士毕业研究课题,同时跟随导师申请一至两项国家级或省级科研课题。 (四)争取多发文章,完成毕业论文

力争三年内能至少发表4篇文章,其中至少有一篇SCI大于5分,两篇SCI大于3分的文章。尽早形成博士论文观点,理清博士论文思路,积累相关材料与研究方法,以便能够完成一篇高水平的博士论文。初步计划在研二第二学期就进入博士阶段课题研究,研二第二学期能大致确立论文方向,博士第一学期能拿出开题基本思路,第二学期能基本拿出开题初稿,第三学期和第四学期撰写论文初稿,第五学期完成论文初稿;第六学期准备论文答辩。 课题的现场调查和实验室检测可能需要两年时间。

目前想研究的领域: 。近期收集国内外相关文献,积累相关理论研究方法,以期寻求研究的突破点和创新点。 博士毕业后就业目标:

进入高校或研究机构做教学研究工作是我博士毕业后的就业目标。现在是这样想,以后还会这样去想,因为分析个人特质,我认为高校或研究机构是一个比较适合我的工作环境,并且有更多的课题资源,也有更多的学习空间,我相信我在高校或研究机构工作可以有一番作为。

以上就是我的个人陈述,对知识的渴求,想要不断进取的性格让我义无反顾的申请硕博连读。但我深知自己的学术之路并不平坦,今后我将不断学习,发奋图强,在科研的道路上不断提高与进步。



考生签名: 日期:

注:个人自述要求申请人如实反映情

况并独立完成,否则将取消入学资格。个人自述请用A4纸正反面打印。复试时,将由复试专家组对报考材料进行评分。 精心搜集整理,只为你的需要




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