浅谈艺术生如何走出英语学习困境

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浅谈艺术生如何走出英语学习困境



1 重视基础知识的学习

艺术生在英语学习方面具体表现为词汇量匮乏，语法基础知识薄弱，听力能力差。词汇量的匮乏，使他们能够有效使用的词汇很少，严重影响了他们的英语交际能力，对于听、说、读、写等技能的运用也很难掌握。因此，丰富词汇量，打牢语法知识基础是艺术生学好英语的前提。词汇是学习语言的重要环节。要掌握好英语，记忆一定数量的词汇是必须的。如何学习词汇、掌握词汇呢？

1.1 单词的学习

在学习单词的过程中，应对单词的语音、语法进行分析、理解。要掌握其单词的发音，能够准确的读出单词，清楚每个因素是哪些字母发出的。因此，在熟读单词的基础上，还可以依照单词的发音来拼写单词。

1.2 了解单词的构词法和分析语法方面的特点

了解构词法知识可以帮助学生理解和记忆单词，还能使学生从中扩大词汇量，并巩固学过的基本词汇。

1.3 要结合词组、句子、上下文来学习词的意义和用法

因为词的意义，特别是转义，如果离开词组、句子、上下文，就很难了解其确切意义。在学习生词的过程中，最忌讳的莫过于死记生词本身，而忽略它的用法，这种做法好比纸上谈兵，只能记住单词本身，而不能达到自由运用的程度。应该在学生词的同时，将生词放在短语、句子里记，这样的效果要比单纯地记生词好。

2 激发艺术生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，对于英语学习亦是如此，激发艺术生的学习兴趣对于提高英语水平至关重要。只有学生的学习兴趣得到激发，并以主动积极的态度去学习英语，才能掌握知识，取得进步。

2.1 将英语文化融入課堂

语言与文化是密不可分的，是文化的载体，并对文化传播起重要作用。就教材课文而言，学生了解了相关的文化背景知识，有助于深入透彻的理解课文。因


此，教师要通过多种教学手段将说英语国家的历史、地理、宗教、风俗、电影、音乐引入课堂。当然，课堂上所讲的文化要点必须与课文内容，同时也与学生日常生活所需紧密相关，这样学生的学习兴趣才会大大提高。

2.2 利用多媒体激发学生的学习兴趣

在教学中要避免单纯的讲解式教学，可以多使用多媒体，充分利用语音室和网络。多媒体教学应与艺术生的专业特长相结合，引入摄影、音乐、舞蹈等，将会充分调动学生的学习兴趣，使他们感到在学习英语的同时也享受了自己的专业。这样学生更易理解、学习英语。

2.3 开展丰富的英语活动

艺术专业的学生大都活跃大方，表现欲强，乐于展示自己。教师可以通过作文背诵比赛、诗歌朗诵赛、话剧表演、单词记忆大赛、英语书法大赛等丰富多彩的体验活动来激发学生学习英语的兴趣。丰富的英语活动为学生提供了大量表演机会，使学生感受到登舞台的成就感。学生不但获得了知识，提高了自己的英语听说能力和表达能力，还发展了自己的专业表演才能。这些富有艺术气息的教学活动活跃了课堂氛围，激发了学习热情，对于保持艺术生学习英语的兴趣非常重要。

2.4 创造浓厚的课堂氛围

教师所营造的课堂氛围与学生的学习兴趣息息相关。轻松、和谐的气氛有助于对英语紧张、过度焦虑的艺术生放松心情，集中精力，投身课堂，从而有效地激发和调动他们的学习兴趣。此外，教师对待学生应该一视同仁，建立起良好的师生关系。俗话说：“亲其师，信其道。”学生对英语教师的好感会转化成对英语的热爱，教师对学生的关心，可以促使学生产生积极的情感倾向，潜意识里向教师期待的方向努力。艺术类学生多数活泼善谈，教师更要抓住这一点，除了做一位良师，更要做他们的益友，这样才能真正的从内心让艺术生对英语产生亲近感，继而学出兴趣，学出成绩。

3 培养良好的英语学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 俗说话：“好习惯使人受益终生”。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。良好的学习习惯，从“上课、阅读、练习”三个环节抓起。


3.1 上课环节

课堂是同学们获取知识的主要渠道。因此同学们上课时要精力集中，精神饱满，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。

3.2 阅读环节

阅读这个环节也是非常重要的，决不能忽视。要提高阅读的效果，应当把握以下环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应课文要反复读，要求“精读”。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝阅读的乐趣，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的阅读习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。

3.3 练习环节

课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识，检查所学知识的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识，训练学生应用知识的技能、技巧，发展思维能力。因此同学们要认认真真地完成练习，不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。

当然，好的学习习惯还有很多，如：能自觉地制订学习计划；课前预习；课内思考，积极举手发言和讨论；认真复习，整理笔记，在理解的基础上做作业；认真系统复习，作好单元小结。

通过以上改进方法，希望能让艺术生走出英语学习的困境。

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