《我和你》教案

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传承与发扬



教学目标：

1、引导学生关注音乐要素，深入作品，感受一眼，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 2、主动参与欣赏、演唱、创作和交流等活动，感受音乐作品中的申奥之情。 3、能有感情的合唱和背唱《我和你》，之一发声方法，能够从旋律、节奏入手，分析其中重复和对比的手法。

教学重难点：

激发学生理解作品的内涵、情绪，用准确、恰当的方法来演唱歌曲。

教学过程： 一、 导入：

1、师：请同学们欣赏三段音乐。

提问：这几段音乐那首是中国的哪首是外国的？同学们听完以后有什么样的感受呢？ 教师分别播放三段音乐：（古曲《阳关三叠》、江苏民歌《彩云追月》、舒伯特《鳟鱼》）。 （为什么同学们一听就知道这两首中国的呢？或许有什么特别之处是同学们心里面知道，但口头表达不出来的，让我们一起来了解一下吧）

2、PPT展示：中国五声调式和西洋调式

让学生分别说出西洋调式和民族调式有什么区别？

教师分别在钢琴上弹出1 2 3 5 6这五个音的旋律，提问：这五个音听起来什么感觉？ 师：五声调式符合中国人的听觉审美习惯——和谐、柔和、旋律优美。

让学生对比中国五声调式和西洋调式：西洋调式多了4 、7，教师在钢琴上弹奏，让学生说出4 7的声音效果（不和谐），但是外国人七个音都喜欢用。

3、导言：中国传统民歌旋律优美，婉转柔和，具有自己独特的艺术魅力。但中国的民歌一度都不被外国人所熟知、接受，唯独有一首歌曲是全世界人们都耳熟能详的，《茉莉花》以它优美动听的旋律征服了世界，让世界了解了中国传统民歌的魅力。我们的国家正飞速发展，放眼现代中国民歌中，谁又能成为第二个“茉莉花”，唱响世界呢？我们一起来看看究竟是谁？——播放视频《我和你》现场版






二、 新歌教唱

有感情的演唱《我和你》的主旋律

师：同学们都十分熟悉这首歌曲吧，这是08年北京奥运会的主题歌，由刘欢和英国歌手莎拉布莱曼共同演唱的。接下来就让我们一起来回顾一下主旋律，再次感受当时的热烈气氛。（教师弹琴，学生演唱）

提示：有感情的演唱，注意速度的把握

三、 分析作品：

1、简介作曲家：陈其钢

师：这首歌曲不光同学们熟悉，全世界都会记住这首温暖抒情的旋律。但又有谁知道这首歌曲是谁写的呢？——PPT简介作曲：陈其钢 2、为什么脱颖而出

师：《我和你》是08年北京奥运会的主题歌，历届奥运会的主题歌都倍受关注，所以传唱度极高，那同学们有没有想过《我和你》为什么能在成千上万的应征作品中脱颖而出，并且以评委全票通过的高分当选呢？就让我们试着找找其中的原因吧！

a) 旋律上：唱歌谱。找一找这首歌曲共用了哪些音？（1 2 3 5 6 ）属于宫调式，是五声调式

中最典型、最具有中国风味的调式，加上旋律没有任何装饰音，显得十分朴实，却又什么温暖，易于传唱。

b) 节奏上：指挥手势。没有任何复杂的节奏（切分音、大小附点等），十分规整统一，历届

奥运主题歌的节奏都很动感，而《我和你》却另辟蹊径，写的舒缓从容，十分大气，这和中国人的性格十分符合。

c) 歌词上：朗诵歌词。“我和你，心连心，永远一家人”，歌词简单中却蕴含着深刻的含义—

—世界大同，人类和平。整首歌曲都闪耀着人性和情义的光辉。

师：总之，《我和你》被选为北京奥运会主题曲应该还有很多因素，我们只是单纯的站在音乐审美的角度来分析它被选中的原因。如果有兴趣的同学课下可以再去深入的探究。 2、合唱《我和你》

师：这首歌曲是一首二重唱，可能同学们在演唱时比较注重主旋律，往往会忽视二声部，接下来，我们再将二声部学唱一下：

教师要求：用哼鸣来演唱旋律，教师伴奏，然后加入歌词，学会后将两个声部合在一起




① 跟范唱，教师指出不足

② 跟伴奏，教师提示学生看指挥，注意速度。

师：通过演唱我们更深刻的体会到中国音乐的艺术特点，但这首歌曲不仅具有浓郁的中国特色，又融入了西方音乐的写作手法和现代流行音乐的元素，使之具有很强的时代气息。 3、欣赏完整的《我和你》现场版视频

师：我们通过欣赏体会到歌曲简约中透着含蓄，平时中见深沉，深切展现了一个雍容典雅、亲切大方的民族特性。我们中国人在演唱时应该再要多一种情绪——民族自豪感！ 4、再次用饱满、自豪的情绪演唱歌曲

提示：注意速度、高潮部分的情绪，结尾的减慢

四、 拓展《茉莉花》

师：从《我和你》我们可以看到民族的就是世界的。欣赏宋祖英与席琳·迪翁共同演绎的 这朵香气四溢、纯洁美丽的中西合璧版的《茉莉花》

五、 结语：

师：这节课，通过学唱《我和你》比较深入的了解了中国的五声调式。世界是由许多个民族组成的，每个民族都各有其独特性，由于艺术可以沟通人的心灵，所以当我们被艺术感动时是不分国界和民族的。随着我们今后我们学习的深入，同学们会更深入的了解这一点！

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