“双减”背景下初中体育课后服务开展研究

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“双减”背景下初中体育课后服务开展

研究

摘要：“双减”政策出台之后，给体育教学带来了巨大的影响，提供了巨大的契机。当前的体育教学出现了新的变化，体育课后服务也更加丰富多彩。为了推进体育课后服务的实施，体育教师应发挥自己教学设计者和主导者的作用，分析如何在体育课后服务中丰富活动形式，提升活动质量。文章通过文献法和具体教学实践，分析了“双减”政策下体育课后服务开展的契机，结合具体教学实践给出了体育课后服务实施的几点有效策略。

关键词：“双减”；体育；课后服务

2021年“双减”政策出台之后，要求减轻学生的校外培训负担和作业负担，丰富学生的体育活动和课外活动，也给当前的体育教学带来了巨大的契机，提供了更多的空间。体育教师应该发挥主观能动性，结合“双减”政策和新课标的要求，探索如何让体育课后服务更加丰富多彩、形式多样，并能够让学生在体育课后服务中有所收获、不断成长。

一、“双减”政策下体育课后服务开展的契机

2021年7月14日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台，这个意见的内涵被总结为“双减”政策。这一政策的出台，对教育行业产生了巨大的影响，也对教育理念、教育模式产生了巨大的震动。简单来说，“双减”政策就是做两大减法，第一是减轻学生的作业负担，第二是减轻学科类校外培训机构。“双减”政策的目的是为了提高教育质量，真正的落实立德树人的任务，使学生德、智、体、美、劳全方位发展，成为新时代高素质的人才。

体育教学也应该紧跟政策，在政策的指引下，减轻学生的作业负担，减轻他们的任务，提高教学的效率。“双减”政策中也提出，要推动学生参与到家务劳


动、体育锻炼之中。“双减”政策还包括课后服务的内容，要求丰富课后服务形式，让学生参与到体育活动、艺术兴趣培养等活动之中。由此可见，“双减”政策是十分重视学生学习之外其他方面的能力的，也给当前的体育课后服务开展提供了政策支撑和保障。

二、初中体育课后服务的实施策略 （一）抓住政策带来的契机

“双减”政策出台后，让学生有了更多的空余时间，他们用于体育锻炼的时间也会相应的增加，体育教师应该利用这样的机会，让学生在参与课后服务的过程中锻炼身体、健壮体魄。

例如，教师可以利用课后服务设计一些团体性的体育活动，让学生参与到团体体育活动中，与其他同学一起锻炼身体，培养兴趣爱好。教师也可以设计一些体育赛事，让学生参与到体育竞赛之中，提升他们的体育技能，同时培养学生的竞争意识。新的体育课程标准将体育放在了第三主科的地位，教师也应该利用这一政策带来的机会完善课后服务的内容，为学生提供更多的选择，保证学生课后服务顺利开展。

（二）重视合作性活动内容

在体育课后服务开展过程中，合作性的内容能够更多地推动学生参与到活动之中，因此，教师要重视课后服务中的合作性内容，让学生参与到其中，并能够让学生在其他同学的帮助下顺利高效的完成一些锻炼内容或者学习内容。

例如，教师可以在课后服务开展过程中融入一些传统合作性的体育项目，让学生参与到“跳皮筋”、“跳房子”等项目之中。这类体育活动对于学生的弹跳能力、奔跑能力要求很高，同时又是几个学生参与到其中合作完成的体育项目，这些项目也是学生耳熟能详的内容，他们都有很高的热情参与到其中，并能够与其他学生积极配合。教师也可以设计篮球、足球等集体性很强的体育活动，这类活动往往要求多个学生参与其中，有很强的集体性，学生在活动过程中也能积极


配合小组成员，使本团队获得胜利，他们能够培养很强的团队意识和集体荣誉感，同时又能在集体活动中真正锻炼身体、提高体育技能。

（三）设计适合学生的活动形式

初中阶段学生年龄还比较小，他们的注意力不容易集中。在课后服务中，教师既要贯彻“双减”政策的理念，也要设计适合学生的教学模式，针对他们的年龄特点、性格特点采取有效的方法。

例如，在800米、1000米锻炼活动中，教师要明白，这一时期学生的坚持能力还比较弱，他们会认为800米跑、1000跑难度很大，在跑步的过程中许多学生都难以坚持完成。教师则应该针对学生的身体特点和性格特点进行设计。如果学生身体发育比较慢，他们迈开的步子没那么大，无法按照教师的要求达到目标，那么教师在训练的过程中则不应该对他们要求那么严格，适当增加完成的时间。但是，对于无法坚持的学生，教师则应该纠正他们这样的态度，教师甚至可以采用陪跑的形式让他们坚持跑到终点。只有针对学生的特点设计教学模式，才能够做到对症下药，也才能够体现“双减”政策的理念，减轻学生的负担和压力。

总之，“双减”政策出台之后，各个学校更加重视体育教学的实施和课后服务的开展，给当前体育课后服务的落实提供了巨大的机会和广阔的空间。在此背景下，要推动体育课后服务落实下去，则应该抓住政策带来的契机、重视课后服务中的合作性活动内容、设计适合学生的活动形式。如此，才能够真正有效开展课后服务，让学生既能锻炼身体、提升技能，又能够培养兴趣爱好、体验快乐，从而减轻学习负担和压力。

参考文献：

[1]专家组.“双减”政策与学校体育发展[J].上海体育学院学报,2021,45(11):1-15.

[2]李兴玲.浅谈如何有效开展体育课后延时服务活动[J].小学教学参考,2021(15):96.

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