九年级语文课外阅读计划

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九年级语文下学期课外阅读计划

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都

想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，特制订文学名著阅读计划如下：

一、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务

1、初三上课外古诗词背诵

2、根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，初三年级上学期特选定课外名著必读书目如下：《水浒传》、《傅雷家书》、 《培根随笔》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

3、推荐《三国演义》、《汤姆.索亚历险记》《草房子》等名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

三、阅读要求


1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注，还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇。

2、保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。

3、阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。

三、实施步骤（以《水浒传》为例） （一）导读阶段（安排1-2课时）

本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

（二）积累性阅读阶段（安排10周左右）

本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：

1、 2、 3、

摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评； 内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字； 写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，

不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以

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