幼儿园大班古诗：所见

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幼儿园大班古诗：所见



大班古诗：所见



大班古诗：所见 目标：

1、在赏识与游戏的基础上，初步理解古诗的境界。 2、能用较完好的语句勇敢表述图画。 准备：

有关图片，树林、蝉等背景图。 过程： 一、指引叙述

1、师：今日我班要来一个小朋友，我们一同看看是谁好哇。 （出示牧童图片）

2、发问：认识吗？和我们同样吗？哪里不同样？（指引幼 儿从衣饰、 头发上辨识）。教师解说： 这是一个好久好久从前的小

孩，因此和我们的穿着都不同样。

3、（出示牧童骑牛图）发问：这个儿童在干什么？教师解说 什么是牧童。并引出第一句：牧童骑黄牛。

4、他高兴吗？从哪里看出来？你高兴了会干什么？ 5、出示第三幅图片，引出第二句：歌声振林樾。师小结： 这个牧童骑着黄牛也很高兴，高声的唱着歌，把树林里的小鸟也 惊醒了。师念：歌声振林樾。

6、出示第四幅，师：突然，牧童看见了什么？认识蝉（播

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放蝉鸣的声音）。哎呀， 鸣蝉唱得这么好听， 你想不想去抓它？抓



了它干嘛？



7、师：牧童也想去抓这只鸣蝉呢，抓住了养在家里，让它 每日给牧童唱歌。引出第三句：意欲捕鸣蝉。





8、怎么去抓？你有什么方法？（在少儿叙述的基础上指引 少儿表述去要轻轻地没有声音的去抓） 。让少儿学学怎么样才是轻

轻地没有声音的。引出第四句：突然闭嘴立。



二、学念古诗



1、师：我们学了好多古诗，方才的故事也是一首古诗，名



字叫《所见》，听陈老师念一遍。



2、师完好念古诗，指引孩子一同念



2-3 次。

三、情形游戏



1、（播放鸣蝉喊声） 听，我们这里也有鸣蝉， 快找找在哪里？

指引少儿察看树林背景图，上边也有很多鸣蝉。



2、想不想抓住它们？要怎么抓？（指引少儿说出轻轻的没 有声音的去抓、或许捂住嘴巴等）





3、师幼一同边念古诗边把椅子当黄牛游戏，念到最后一句 时下椅子站立，没有声音，轻轻地走向背景图去抓鸣蝉。分享抓



住后成功的愉悦。



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