少儿舞蹈的特征

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少儿舞蹈的特征

第一、儿童舞蹈是儿童嬉戏的一种高级形式，“游乐性”应当是儿童舞蹈的一个主要的艺术特点。儿童舞蹈一般是从幼儿期开头的。大致到学龄中期为止，年龄是从四岁至十四或十五岁左右。对于幼儿期的儿童来说，他们日常生活，除了吃饭和睡眠外，主要的活动就是玩耍和嬉戏。就是学龄期的儿童，在学习以外的时间，玩耍和嬉戏也是不行缺少的活动。因此，儿童舞蹈的趣味性和消遣性应当摆在首位。只有好玩、好玩，孩子们才爱跳、才爱看，才能到达百跳不厌、百看不烦的地步。所以，在考虑舞蹈的题材时，应中选择孩子们所熟识的宠爱的、又有肯定乐观意义的、可以用舞蹈所表现的、那些儿童们的嬉戏生活内容。 其次、儿童舞蹈是展现儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，因此“纯真性”是儿童舞蹈的一个重要特点。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的梦想，经常是儿童（特殊是幼儿）们思维活动的特点。他们常常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的儿童能做一个或数个布娃娃的妈妈，喂他吃饭，唱儿歌哄他睡觉；她或者扮演医生、护士，给小宝宝看病、打针、吃药。他们还把一些小动物看成是通人性、有人的感情的小朋友，对小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸟、小金鱼等有着特别的感情，可以和它们一起玩，给它们讲故事……。在我们的儿童舞蹈创作中如何具




有纯真性，关键就在于要以儿童的眼睛来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中择取舞蹈的题材，特殊是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材。 第三、儿童舞蹈所表演的内容肯定要能被儿童看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能承受。因此“明晰性”是儿童舞蹈不行或缺的特点。固然，对不同体裁的舞蹈作品对其内容的明晰性有不同的要求。如对有情节的舞蹈，所表现的人和事肯定要清楚、条理清楚，切忌规律混乱，使人不知所云；对抒情性的舞蹈（心情舞），舞蹈所表现的人物的情感要鲜亮，是喜，是怒，是哀，是乐，不能含混不清，对情感的转变和进展，也要脉络清晰，只有如此，舞蹈才能具有艺术感染力，而对戏剧性的舞蹈（舞剧），则要求人物性格突出，情节大事和冲突冲突的进展要简捷明白，起、承、转、合要循序绽开，一般不用或少用“时空交叉式构造”，否则，简单使小观众如堕五里雾中，收不到应有的艺术效果。 第四、儿童的生活是丰富多彩的，儿童的情感、思想也是繁复多样的。因此儿童舞蹈的“综合性”也是儿童舞蹈必不行少的特点。不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的宠爱和所关怀的事物。这就给我们选择儿童舞蹈的题材，有了极为宽广的余地。儿童现实的生活，儿童所感兴趣的神话传奇、童话寓言，自然景物中的花鸟鱼虫、山水风雨，以及童幻世界中的一切，都可以编成舞蹈，塑造诞生动鲜亮的舞蹈形象。例如，儿童童话歌舞《大森林的音乐会》就属于综合性的作品，它深受孩子们的宠爱，时而歌，时而舞，




时而对话，生动活泼。而随着儿童舞蹈题材的扩展，舞蹈体裁和形式也就相应地要求多样化。因此，儿童舞蹈除了我们常见的抒情性舞蹈（心情舞）和叙事性舞蹈（情节舞）外，还应当多提倡采纳歌舞、歌舞剧、小舞剧等体裁，这样就能使我们的儿童舞蹈能够更加丰富多彩，更加绚丽多姿。

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