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幼教课堂设计
教育随笔：一块小饼干的魔力
教师：*** 日期：***
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幼儿园
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今天是假期回来后的第一天，刚走到班级门口，就看到了我们班的萌娃拓拓在嚎啕大哭，在我还一头雾水的时候，得知原来是觉得假期太少了，还没玩够，甩赖皮想要回家呢，拓拓奶奶是一个雷厉风行的人，不管拓拓如何无理取闹，他自然是不会答应，况且妈妈也说了明天可以考虑一下，但今天奶奶既然已经送到了幼儿园，断不会有再把拓拓接回家的道理，听到奶奶和爸爸说必须要上学，拓拓不愿干了，直接躺在地上哭，感觉原有的一点点小小的希望就这样破灭了，谁拉都不愿意起来，奶奶和爸爸在这里，小朋友总觉得还有个靠山，硬是耍赖皮，无奈只能让家长先离开，等着老师慢慢和拓拓沟通，询问了一番之后得知，小朋友还是想在家里玩，觉得舒服，不想起床，不想来上学，后面跟拓拓商量给他一个小饼干，结果他就再也不哭不闹了，也愿意来幼儿园了，其实小朋友的世界有时候就是这么简单。但是我们在日常生活中无论是家长还是老师都需要多多关注小朋友的情绪，密切关注有没有什么变化。为什么要观察幼儿的情绪？
第一，“使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”是《纲要》在总则里就提到的基本要求。而快乐是一种情感体验，它是通过幼儿的愉快情绪表现出来的。
第二，《纲要》体现的“终身发展”目标，都将幼儿情感、态度的培养放在了首位。它们是：健康领域——在集体生活中情绪安定、愉快；语言领域——乐意与人交谈；社会领域——乐意与人交往，爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/3c600f2dfc0a79563c1ec5da50e2524de418d06b.html
2023-03-21
