【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中班阅读：是谁嗯嗯在我的头上》，欢迎阅读！
中班阅读活动：《是谁嗯嗯在我的头上》
设计意图：
《是谁嗯嗯在我的头上》选自建构式课程，“亲亲小动物”主题下的一个活动。这是一本兼具趣味性和知识性的图画书，故事通过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是谁“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：不同动物的嗯嗯是不一样的。故事易于理解，画面生动有趣，其中小鼹鼠的神态及动物间的对话更能激发幼儿的表演欲望，适合中班幼儿进行阅读。
中班幼儿有意注意的时间逐渐增强，阅读的观察能力和理解能力已有一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，因此中班幼儿在进行早期阅读时具有观察不够有序和细致；语言表达还不连贯；注意的稳定性不够等特点，需要通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性和观察的有序性。在本次活动中引导幼儿仔细观察画面，运用对比、推理的方法，寻找是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上；引导幼儿观察小鼹鼠的神态和动作，感知它的情绪变化。
《指南》中提出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在本次活动中，我给孩子创设了一个宽松、自由的环境，鼓励幼儿仔细观察，用自己的语言大胆地表达想法。
《指南》中还提出：说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。在活动中，我特别强调表现小鼹鼠生气的语气和神态，并结合肢体语言，进一步激发孩子的表达欲望。
目标：
1、观察画面，尝试用“××的嗯嗯像××一样”表述不同动物的嗯嗯。 2、能用连贯的语言大胆讲述画面内容，体验绘本活动的趣味性。 准备：PPT
重点：能用连贯的语言大胆讲述画面内容。
难点：尝试用“××的嗯嗯像××一样”表述不同动物的嗯嗯。 过程：
1、观察封面，激发兴趣
——师：今天，叶子老师给小朋友带来一本非常有趣的图书《是谁嗯嗯在我
的头上》。谁知道嗯嗯是什么意思？原来，大便也叫嗯嗯。
——师：这是一只小鼹鼠，它的头上有什么？是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢？
我们赶紧去看一看。 2、欣赏画面，理解内容
——P1：这个时候发生了一件非常糟糕的事情，是什么呢？
你觉得嗯嗯像什么？
——P2：这个时候小鼹鼠的心情是怎样的？
它是怎么做的？我们一起来学一学。
你觉得小鼹鼠接下来，会怎么做呢？
——P3：小鼹鼠会怎么问鸽子的？ 我们一起来问问鸽子。
——P4：鸽子的嗯嗯是什么样的？像什么一样？ ——P5：小鼹鼠找到了谁？它是怎么问的？ 我们一起来问问马先生。
——P6：是马先生吗？
马先生的嗯嗯是什么样的？像什么一样？
——P7：小鼹鼠又找到了谁？它是怎么问的？ 我们一起来问问野兔。
——P8：是野兔吗？
野兔的嗯嗯是什么样的？像什么一样？
——P9：小鼹鼠又找到了谁？它是怎么问的？ 我们一起来问问奶牛。
——P10：是奶牛吗？
奶牛的嗯嗯是什么样的？像什么一样？
3、大胆猜测，预留悬念
——你觉得小鼹鼠头上的嗯嗯可能是谁掉的呢？（幼儿自由猜测） ——那到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢？我们下次再来看吧！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3c52afed12a6f524ccbff121dd36a32d7275c7ff.html
2023-02-25
