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教学设计 一、复习
三年级数学上册《去游乐场》教学设计篇1
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
教学目标：
2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问
1．探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正
题！
确地进行计算。
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
2．结合具体的情境，逐步提高学生提出问题、解决问题的意识和
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
能力。
5．重点讲解一道乘法题：
3.感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。
16人坐太空船，需要多少钱？
养成教育训练点
16×4=48（元）
培养学生提出问题、解决问题的意识和能力
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
教学重点：
二、合作学习，引导探究
探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
1.(1)课件出示主题图
教学难点：
淘气他们正忙着买票呢，在这个售票处，你发现了哪些数学信息？
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
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三年级数学上册《去游乐场》教学设计
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（2）根据这些信息，你想提出什么数学问题？选择问题解决。 （3）那咱们来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？ 列式，并请大家估计大约花多少钱？
（4）想好的同学可以和大家交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流。
A 口算：16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64
B 竖式计算：让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的学生向板演的学生提问。 （5）验证计算结果。
（6）评选出自己喜欢的办法。
2.现在请小朋友们用自己喜欢的方法去解决第二、三个问题中的一个，有兴趣的同学也可以两个都解决，看谁完成的又对又快。 3.完成试一试。
4.四人讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？
反馈总结：（电脑展示） a.相同数位对齐， b.从个位乘起
c.哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 三、拓展应用 1．试一试。 2．连一连
2×32 15×4 16×5 26×8 5×12 19×5 60×7 4×30 3×16 24×2 52×4 15×6 17×5 4×16 3×40 84×5
3．一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？
4．光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买
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门票够吗？ 三、总结
今天学习的两位数乘一位数的乘法，在计算时要注意什么？ 课后反思：
本节课先让学生从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题，这样不仅培养了学生的问题意识，又体现了学生主体性，让学生真正成为学习的主人。然后学生通过自主探索、合作交流，探讨出多种算法，体现了算法多样化，同时竖式的讲解并不是有教师包办代替，而是学生积极主动讲解、教师进行补充，充分体现了以学生为主体的教学理念。 三年级数学上册《去游乐场》教学设计篇2 教学目标：
1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。 2.过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。
3.情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。 教学难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养。 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？ 看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（出示课题） 二、合作学习，引导探究：
1、（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？
（预设：生提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；电动车2元；淘气他们16个同学想坐太空船。）
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/3c4f281af22d2af90242a8956bec0975f465a497.html
2022-05-31
