茅屋为秋风所破歌(1)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《茅屋为秋风所破歌(1)》，欢迎阅读！

茅屋为秋风所破歌

教学目标

1、掌握本诗准确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。 2、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 3、感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象、生动与凝练。

教学重点:理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中。 教学难点:对“长夜”的理解；对诗人忧国忧民思想的理解。 教学课时:一课时

教学过程

1、介绍作者及写作背景导入新课 ⑴大家都知道，唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗仙”；再一位就是杜甫，他是什么诗人？（现实主义诗人。）人们叫他为 ？（ “诗圣”。） 杜甫早年怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，但因奸臣李林甫专权当道，屡试不第。756年方得一小官，杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是 ？（学生回答:安史之乱。教师板书。）这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇由于真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”--用诗歌写成的历史。

畔盖起了一座茅屋，在飘泊多年之后，终于有了安身立命之所，诗人的心情是愉快的，这在他的诗歌中也表现了出来。他曾到江畔独步寻花:留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，也曾在水槛遣心:细雨鱼儿出，微风燕子斜。不料当年深秋，风雨破屋，长夜沾湿，诗人在风雨飘摇之中写成了《茅屋为秋风所破歌》一诗，于是这普普通通的茅屋也便成了中国文学史上的一块圣地。 今天我们一起来欣赏杜甫的这首诗。

⑵解题 歌，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，其音节、格律一般比较自由，富于变化。

2、初读课文 ，读准字音，读出节奏 （1）、 指名生读，纠错（字词），点评

怒号 三重茅 挂罥 布衾 沉塘坳 俄顷 恶卧 大庇 突兀 见此屋 （2）、 教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等。

本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿 (如:八月/秋高/风怒号)。 （1）南村群童/欺我/老无力 （2）何时/眼前突兀/见此屋 （3）吾庐独破/受冻/死亦足 （3）、录音范读 （4）、学生个人读，学生对朗读作简单评价 （5）、 学生齐读

3、再读课文，读懂大意（学生合作，讨论交流） （1）、结合课文注释，疏通文义—————————————————————— （2）、想象诗歌所描绘的画面，各用四个字概括每节诗歌的主要内容。 秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 期盼大厦




4、三读课文，读出情感

⑴、杜甫当时的处境如何？心情怎样？仿照示例，联系诗歌内容，说说自己的发现。

示例:“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”杜甫的住的仅仅一间茅屋，而且茅屋极不牢固，大风一吹，房顶就被掀掉，居所如此简陋、破败，可见杜甫当时的生活非常穷困，已经到了潦倒的地步。

师:通过阅读前三个小节，我们会发现，诗人在不经意间为我们描绘了一幅自画像。那么，此时矗立在你眼前的诗人是怎样一个形象呢？

一个穷困潦倒，忧思不绝的诗人。

师:是的，杜甫是以一个诗人的形象出现在我们面前的，他用诗歌咏叹着自己的不幸，传达着自己的忧思。这样的一个形象，足以引起我们的共鸣，给我们的心灵带来强烈的震撼了。然而，如果你以为此时你已看清了杜甫的全部，那就想得有些简单了。让我们一起进入诗歌的第四节，看看一个既老且贫的诗人，在经受了这些生活上、精神上的鞭打及煎熬后，他在想些什么呢？

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，……吾庐独破受冻死亦足！” 他想的不是自己，而是能得到千万间广厦，来庇护天下的寒士。

⑵、以作者的心情为感情基调朗读（一人一段），对朗读作评价，看谁读得最好

⑶、录音范读、 学生齐读

5、背诵课文，分组竞赛

师:诗为事作，屋凭人传，如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰了。(板书): 草堂留后世， 诗圣著千秋。

这是伟大的共产主义战士、党和国家的卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。 我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇的光芒千秋永照。

当然，历史上像杜甫这样具有伟大情怀和理想的古仁人还有许多，请列举两个。 屈原《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等，可见、忧国忧民的思想是中国古代知识分子的优良传统。这些伟大的诗人，总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起，与之同呼吸共命运。让我们记住这些令人钦敬、令人敬仰的名字以及他们留下来的千古绝唱

最后、让我们怀着对杜甫崇敬的心情，再齐读全诗，体会诗人忧国忧民的感情。 6．作业：

①结合自己的理解反复吟咏本诗并背诵

②结合更多的杜甫资料，把你对此诗的感想写下来，200字左右。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3c2bfa163a68011ca300a6c30c2259010202f36e.html