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小学科学课《坚硬的岩石》教学设计与教学反思
学习内容: 《坚硬的岩石》 教学目标:
1、知识与技能:根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类,并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。
2、过程与方法:能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。 3、情感、态度与价值观:保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。 教学方法:
本课以感性认知为主,对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法,在自主探究活动中,保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。 教学重点、难点:
学生通过自主探究活动,观察及使用简单的工具初步认识岩石,并进行简单分类。 教学准备:
1、教师:岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜。
2、学生:采集各种岩石标本并洗干净,记好采集地点,搜集有关岩石的资料。 教学过程: 1、导入
教师:用多媒体展示在生活中应用的岩石。 学生:仔细观察得出答案
设计意图:从学生身边熟悉的生活素材引入课题,学生更感兴趣。 2、认识过程 ①感受大自然的岩石
教师:多媒体放“大自然的岩石”片子。
学生:观察:哪些地方有岩石;哪些地方岩石最多?
设计意图:针对学生的实际,加强学生感性认知,激发学生研究的欲望。 ②小组内展览并讨论岩石的内容
教师:分小组展览石头,引导学生往哪些方面研究岩石。
学生:把课前收集了一些岩石标本,在小组内展览。小组讨论:要研究岩石的什么?怎样去研究? 设计意图:老师在这里只起一个引导性的作用,让学生自提出研究的内容及方法。 ③观察研究岩石
教师:安排小组实验,提供实验工具。
学生:分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。
设计意图:让学生自己动手探究、总结,学会一些简单的研究方法。 3、深入
教师:引导学生用自己的方法给石头分类 学生:小组分类并汇报、评价。 设计意图:这是对观察研究的一个总结。 4、引伸
教师:多媒体展示科学家的分类方法,让学生初步了解岩石的用途 学生:学生观看学习体会,通过说和看,初步岩石的用途。
设计意图:对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活,让学生感受到研究岩石的作用。
5、小结
教师:这节课我们学会了什么?想到了什么? 学生:学生对学习进行小结。 设计意图:注重学生的发展。 教学反思
本课以培养学生的科学素养为宗旨,面向全体学生。根据本学科的特点,以探究活动为学习的核心,让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题” 等一系列探究活动的过程,获取科学知识,增长进行科学探究的能力,培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度,发展创新思维。
本人通过本节课的教学,发现学生的学习积极性特别高涨,兴趣很浓,学生在活动研讨中增长知识,了解大自然的丰富资源,从而更清楚地认识自然,增强学生保护自然的意识。
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