天纵之教:生本教育随笔读后感

2023-05-06 19:39:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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天纵之教:生本教育随笔读后感

通过学习郭思乐教授的《天纵之教:生本教育随笔》,我深深地认识到生本教育是以“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。所谓天纵之教,是指在教者的帮助下,最大限度地让学生自己学的那种“教”,是启发我们顺应学生的本性来进行合理的教育



一、天纵其才,达到自悟。

生本教育其实质是“天纵其才” ,它鼓励、纵放着天之所赋。 生有一种自然的天纵的学习力量,教师的教学要顺应学生的这种成长的自然力量并加以引导,让学生达到自悟的程度。悟是学生学习的源头和动力,我们要尽可能尊重和依靠学生的感悟,使教育从教人之本能,走向依靠人之本能。书中提到一个例子:一个儿童到了异国他乡,几个月就学会了当地的语言。这样的学习效率让我们体会到了儿童自学、自悟的强大能力。让我们意识到我们需培养学生自学的能力,使其达到自悟,让他自觉主动地去获取知识。教育要合乎于自然,合乎于学生之本能,才能成就天纵之才,教学自身也就成了天纵之教。



二、生本课堂,无为而为。

生本课堂主张“无为而为”的原则, 教育要返璞归真,自然一些,放慢一些。主张教师不给儿童过多的干预,而是让他们的学习尽可能的自主。作为教师,要高度尊重学生,多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定,还要善于抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学,注重小组合作学习的组织引导,帮助学生创设和谐的学习环境。



书中有一个例子,一个“结巴”的孩子,在老师“不急”的引导方式下,孩子不仅“结巴”好了,还当上了学校电视台的主持人。这


样的教学方式就是“无为”,教师不是通过不断地纠正、教育来改变学生,而是让他依靠自身的力量来尽可能地发展自我,完善自我。有时候,外界的干涉越多,反而会使目标偏离,得不到预期的结果。因此,在教学中我们要留给学生自我学习、发展的空间,真正做到充分信任学生,敢于放手。



三、天纵之教,心中之疑。

读完《天纵之教——生本教育随笔》,不由心中感慨,天纵之教,生本课堂,不愧为一种教师不累,学生不累,家长不累的全新的教育模式。但是作为一线教师,反观自己的课堂,不由心中疑惑:“天纵之教”对那些智力落后,除了会写自己名字之外什么也不会的学生是否有用,他的天纵又有多少呢?



粗浅的学习让我认识到教学最大的资源是孩子本身,在今后的教学中,我想首先要尊重学生,顺应学生的发展和需求的规律提供指导,尽自己最大的努力,来给孩子们赢得自由生长的空间,使自己的教育与时俱进。


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