酒店日语初级教案1 五十音图1

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泛太平洋酒店日语初级班 教 案 1/ 3.22

课 题

第一課 五十音図（一）

需 2 课时

1.学生に基礎知識（平仮名と片仮名の書き方と読み方）を正しくマスターさ

教 学

目 的 せること。 要 求

2.簡単な単語の発音と意味をマスターさせること。 教 学 重 点 教 学 难 点

仮名と単語の発音を正しくさせること。

仮名の基礎知識及び「ア」「か」行の仮名の発音。

教 学 内 容 与 教 学 过 程

一、あいさつと出席確認 新入生の日本語授業指導 日本語学習の要求 勉強の気を呼び出す 名簿の確認 二、新しい授業 1．日语的文字标记

平假名、片假名、汉字

日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。 △中日文汉字字型比较：

1）完全相同 教室 学校 学生 2）大同小异 変化 団体 周辺 3）差异很大 竜 売 払 4）模仿创造 畑 峠 辻 △中日文汉字词词义比较： 1）相同 教室 学校 学生

2）不同 手紙 丈夫 切手 娘 2. 五十音図について （1）平仮名 （2）片仮名

（1）五十音图：日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。日



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教案编写日期 16年3月 18日 提示与补充


泛太平洋酒店日语初级班 教 案 1/ 3.22

语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。表示假名排列顺序的是五十音图。 （2）由来：

平假名：由汉字的草书演变而来 片假名：取自汉字的偏旁部首 罗马字：介绍罗马字的由来 举例让学生辨认：

例1：李さんは来週アメリカへ行きます。 例2：ＴＯＹＯＴＡ ＨＯＮＤＡ （3）日语的词汇：

1)日语原有的词汇，日语叫“和語”。如：あう あき 2)汉语词汇，日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。直接采用汉字的如：学校 先生 現在等。利用汉字创造的如：切手 時計等。

3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。如：

ノート インク テレビ ラジオ

（4）日语的句子:（通过汉日对比加以说明）

我 读 报纸。

私は 新聞を 読む。

日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。和汉语不同，日语的句子结构是主宾谓结构。句子的时态在句末体现。

三、学习五十音图

1．学习清音あ行、か行、さ行的发音

板书

あ（ア） い（イ） う（ウ） え（エ） お（オ）

具体操作：

教师先朗读あ行假名或播放mp3，再让学生跟读。先集体朗读，再分小组和个人朗读，反复纠正读音。书写主要以平假名为主，片假名可以让学生课后练习。在教假名的书写时，指导学生参照教材后的假名书写方法，提醒学生注意笔画顺序及日语假名书写的特点。

朗读、纠音结束后，让学生读下面的绕口令，检查学习效果。 板书

あえい あおう あえいうえおあお あいうえお か行、さ行的发音具体操作同上，板书如下： 板书



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か（カ） き（キ） く（ク） け（ケ） こ（コ）

板书

かけき かこく かけきくけこかこ かきくけこ

2．练习由あ行、か行组成的单词（见教材第2页的“言葉例”） 3．教师领学生简单预习“さ、た、は、ら”行假名的发音。 四、練習 単語で発音を練習させる。

①あう（会う） ②あい（愛） ③いえ（家）④ いいえ ⑤うえ（上） ⑥え（絵） ⑦おい（甥）⑧かわいい ⑨キノコ ⑩さくら（桜） 三、まとめ

「ア」行、「か」行仮名を正しく発音する要領を繰り返し、学生に覚えさせる。 タスク練習：

あえい あおう あえいう えおあお あいうえお かけき かこく かけきく けこかこ かきくけこ

六、作业

1．「ア」、「か」行の仮名の書き方と読み方を覚えること。 朗读あ行、か行假名及单词。（口头作业。要求：跟mp3朗读。目标：单词、假名发音准确）

2．书写あ行、か行假名及单词表中的单词各十遍。（包括片假名，笔头作业）単語の発音と意味を覚えること。

3．预习“さ、た、は、ら”行假名的发音并练习书写。



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