真分数、假分数的意义和特征

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学科

余快 数学

年级/册



五年级〔下〕

填写时间 教材版本

8月20日 人教版

课题名称 真分数、假分数的意义和特征

难点名称 理解真分数和假分数的意义和特征

这里需要将分数和“1〞进行比拟，“1〞可以是一个物体、一些物体、一个计量，找〞1“需要我们学生自己去想象、理解。

从知识角度分析为什么难

难点分析

从学生角度分析为什么难

学生对假分数的现实意义，以及“1〞不能进行正确的理解。

通过“操作--观察--分析--填表〞方式，让学生经历分数分类的全过程，亲身体验来主动认识真

难点教学方法 分数和假分数。

教学环节

谈话导入

教学过程

1、什么叫做分数？分数的分子、分母各代表什么？

导入

2、根据预习你是怎样理解真分数和假分数的？ 〔生：分母大的就是真分数，小的就是假分数〕


3、课件出示53页例题1

学生自己在草稿纸上画圆，分别表示出分数1/3 3/4 5/6，再找出这三个分数的分数，有几个这样的分数？

生:总结出真分数的分子比分母小，真分数小于1。 4、课件出示53页例2

让学生自己在草稿纸上画圆，分别表示出分数3/3 7/4 11/5，再找出这三个分数的分数，有几个这样的分数？

生:总结出假分数的分子比分母大或等于分母，假分数分数大于或等于1。



知识讲解 〔难点突破〕

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