《女娲补天 》教学设计

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《女娲补天 》第一课时 一、揭题导入

1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

2、今天，我们再来读一个神话故事。（课件出示文中的图片） （板题：女娲补天）齐读课题 3.你们知道女娲是谁吗？

传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。让我们一起走进这个故事吧！ 二、初读课文 1.出示课件

自学指导1

自由读课文，读准生字字音，读通句子。 思考：课文主要讲了哪些事？

先自学，然后小组交流。 （时间：4分钟） 2.指名读，自读，自学

3.（1）（课件出示带拼音生字）

塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 轰隆隆 熊熊大火 金光四射 这些词你会读吗？先自己试着读一读

a、指名读（重点正音“冶炼”）

b、小老师带读。（对的跟读，错的纠正）

（2）（ 课件出示去掉拼音的生字 ）

塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 轰隆隆 熊熊大火 金光四射 没有了拼音你还会读吗？

a、自由读

b、指名读（真不错，声音洪亮，字正腔圆。） c、开火车读 D,齐读

4、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，谁愿意读给大家听？（指名读课文） (注意:拿起书本，注意坐姿，胸离桌子一拳) 5.谁来汇报：课文主要讲了哪些事？

女娲为什么补天（第一段）






怎么补天（第三、四段） 三、学习第一、二段。 1.自学指导2

轻声读课文一、二自然段。 思考：女娲为什么要补天？

女娲为了救人们，先做哪些事？

圈画出相关句子并做批注。 （时间：3分钟） 2.指名答。哪些语句在写女娲为什么补天？

课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 （1） 天地间发生了什么可怕的事？

a.指名说（板书：天塌地裂）

b.可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景

c.齐读

d.指导读“天哪，太可怕了！” （2）“天塌地裂”造成什么后果呢？

a、指名说

b、课件出示熊熊大火 师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊

熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”

c、课件出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪

水会冲走什么？许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”

d、（课件出示）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，

妻离子散啊！谁来读读这几句话？读出你的担心、焦急，读出场景的可怕。

3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。

（课件出示语段） 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快．．．．．乐幸福的生活。 ．．．

（1）自由读句子，思考：这时候人们的心情是怎么样的？ （2）从哪些词语感受到？

（3）齐读句子，读出人们的开心、快乐。 （听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情）






4、可是如今呢？大地上再没有（欢歌笑语）人们再也不能过着（快乐幸福的生活）

5、看到这些，女娲的心情会怎么样？ (难过，因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！） （课件出示：女娲难过极了！） 指名读、齐读

6、女娲难过极了，她想拯救人类。女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（板书：求雨灭火 造船救人） 四、总结

是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。可是人们依然没有脱离危险，女娲还会做些什么呢？下节课我们继续学习女娲是如何补天的。 五、作业 写字本

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