浅析幼儿浸入式英语教学

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浅析幼儿浸入式英语教学

作者：钱梦瑶

来源：《科学导报·学术》2020年第17期

摘;要：由于社会对英语听说能力巨大需求，现今的英语学习，早已不单为应付英语考试，而更多的需要去实际运用它。目前，英语教学启蒙教育在我国社会上已经掀起一场热潮使英语教育逐渐走向低龄化。新型的学习母语习得方式来教学英语的浸入式教学法也因此应运而生。而幼儿阶段正是这一模式的黄金时期。幼儿英语浸入式旨在：为幼儿创造一个模拟母语环境的英语学习环境。使幼儿能在一个轻松愉快的习氛围下改"学什么用什么"为"用什么学什么";不通过第一语言进行翻译，一定程度上规避了由于母语副语言迁移的弊端，借助多媒体感官互动教学，情景互动教学，慢慢性地培养幼儿的英语思维，形成教学教学相长与师生互动的英语教学共同体;在一个全英语学习环境中，让学生将来能真正把英语作为交流的工具。 关键词：英语启蒙;幼儿;浸入式英语教学;教学策略

回顾我国英語教学现状，老师普遍采用讲课堂讲授法和作业练习法相结合。但其实，语言是文化的载体。种语言不应该孤立存在。然而中国学生普遍缺少真切的语言环境，只把英语当作考试学科来学，过于纠结一些语法问题，怕说错，不敢说。没有真正的把英语当成一门语言。文中笔者尝试分析思考，当前教改中教师自行设计这种课堂教学模式的方式的这种方式是否是与学生现实需求相符的问题。

我们不妨反观我们自己的母语心得，汉语是世界公认的世界最难懂易学的几种语言之一，但我们一两岁左右，当我们还只能咿咿呀呀说一些简单的单个拼音词语时，却已经可以听懂我们父母正常语速讲的比较复杂的一些话语了。事实上在小孩还没开口讲话之前，他们其实已经足足花了至少一年的学习时间来听，来学习吸收。因此，学习语言，是否也真的应该回归母语习得法，尊重语言自身发展规律，先学会听说后学习读说再写。类似的母语课程英语教学法的模式也能正是基于此。目前，就我们可通过搜集和得到的国内外高校已有的教学研究成果分析来看，类似的母语式现代英语教学对使学生习得英语听说读写能力的教学效果较之前各种传统的英语教学方法来说确实显得更好。

本次浸入式少年英语幼儿教学法研究是中国——加拿大中国教育科研合作项目"英语浸入式教学研究"少年幼儿英语阶段的最新教学研究成果，借鉴了加拿大少年法语幼儿浸入式英文教学模式，是一项具有中国本土化研究特点的幼儿英语教学模式改革的新实验。自1997年在西安活动开展以来，不仅陆续受到了美、英、德、新加坡和香港地区的广泛高度关注和主动参与交流，更促使西安、北京、广州、深圳、上海等多个地市级幼儿园的积极参与活动并取得了不错的成果。

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