疫情期间小学线上教学研究综述

2022-07-14 04:25:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《疫情期间小学线上教学研究综述》，欢迎阅读！
教学研究,疫情,综述,期间,小学
疫情期间小学线上教学研究综述

作者：陈平赵聪杨柳范晓丹

来源：《科学导报·学术》2020年第73期

【摘要】在新冠肺炎疫情期间，根据疫情发展情况，教育部办公厅发布了《关于做好中小学“停课不停学”的通知》。针对国内相应的小学线上教学的研究情况，通过中国知网用“小学在线教学与小学教育”为主题词进行对应的相关搜索找到对应文章，进行梳理分析与综述研究。

【关键词】疫情期间;小学线上教学;研究综述

2020年3月6日，教育部办公厅发布了《关于做好中小学“停课不停学”的通知》要求各地认真整理和总结上一期“不停课”工作的基本情况，并以适当的方式听取来自老师，家长，学生等的意见，了解学生的实际需求，分析和研究突出的问题，深化在线教育的规律和特点理解。针对于国内相应的小学线上教学的研究情况，笔者通过中国知网用“小学在线教学与小学教育”为主题词进行对应的相关搜索找到了对应的文章共有233篇其中2021年共有12篇，2020年共有217篇，2019年3篇，2017年1篇。在对相关研究论文进行分析的基础上，可以从以下几个方面总结小学在线教学的文献。一、小学线上教学的内涵特征研究

黄国臣与冯合明提出在线教学是师生通过互联网技术运用多媒体和教学平台进行教与学的双向活动，它以学生系统学习各类知识经验为前提，以学生为主体，教师为主导的异地实时同步或异步的教育活动。与传统的线下教学相比较，线上教学具有便利性、交互性、协作性、开放性等特点。

曹俊军认为广义的线上教学也可叫作网络教学，它涉及师生依托互联网技术进行教与学的一切教学活动。狭义的线上教学专指与传统线下单一教学方式有所区别的新型教学方式。陆贞珍将线上教学定义为以云计算为前提，教育者充分利用现代信息技术与教育客户端的教育云平台，以线上直播等多元方式进行教学，以期对学习者的知识、技能、学习方式等有所影响与提升。吴瑜卿在城乡接合区域教育背景下将小学线上教学定义为是满足学习者线上学习的个体需求，体现学生为本的教学理念，开展“一班一课表，一课一教师”的线上教学模式。[1] 二、小学线上教学模式的相关研究