《花钟》教案

2022-10-10 08:06:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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花钟,教案


《花钟》教学设计

教学目标:

1. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2. 都懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3. 积累好词好句,理解一些词语的意思及句子的作用。 教学重点:读懂课文内容,理解不同的表达句式

教学难点:感悟不同的花在不同的时间开放的原理, 体会作者灵活运用不同 式表达意思的方法,增强语言'感悟能力,强调在实际中能迁移运用。

教学过程:

一、导入课题,质疑问难

1. 同学们,今天我们要学习13课一一花钟。请大家先齐读课题。 2. 同学们,读完课题你们有没有什么疑问或者想知道些什么呢? 生质疑,师归纳:

花钟是什么?花钟怎么来的?花钟有哪些用处?花钟是用哪些花做成的?

二、细读课文,解决问题

过渡:好,既然同学们有这么多的疑问,那让我们来读读课文,找找这 些问题的答案吧!(自由读)读的时候要边思考,刚刚提出的问题的答案在 课文的哪里?

1 读了课文同学们发现了我们提出来的许多小问题的答案在哪里呢? (第3自然段)

2 现在请同学们齐读课文第3自然段,一边读一边想你从中知道了什么? 1花钟是一位植物学家种出来的。2花钟是用不同时间开放的花种到 一块儿变成的。(3花钟样子很像钟面。(4花钟是花的时钟的简称。(5 花钟是按时间在二十四小时内陆续开放。(引导理解“陆续”的意思)( 6 钟告诉的是大致时间,不是很精确。(理解“大致”的意思,并找近义词)

过渡:现在同学们知道花钟是什么了吗?(把不同时间开放的花种在钟面形状的






花圃里就成了 “花的时钟”,即花钟。)

3、那么花钟里面有哪些不同时间开放的花呢?我们继续来学习课文。请同学们 读读1自然段,想一想,找一找。

凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,牛时花开放了;下午三点,万寿菊欣 然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现

4、请同学们再来读一读课文钟写到“花钟”中的各种花一一学生齐读课文第 自然段的第三句话。

1

那现在老师也来读一读,不过老师做了一些修改(把花开部分全部改为“开了”), 请同学们认真听。

你发现了什么?(老师的都是“什么花开了”,我们读的有不同的词语来形容) 出示修改后的句子,学生各自读一读,思考比较一下有什么异同?哪一种写法更 好?为什么?

同:写的都是这些花开花了 ......

异:课文用的是不同的词语来写花开了 ......

课文的写法更好。因为课文的用词很丰富,而且很恰当,而修改后意思虽然 变,但让人读来感觉重复、单调、无趣。(引导学生体会用词要恰当)

既然写得这么好,我们再来读一读这些优美的句子,好吗?(分组读) 三、探究原因

1 过渡:这么多的花为什么会在同一天中的不同时间开放呢?我们来读读课文 的第2自然段。

2 自读第2自然段,思考,画出原因。

1与温度、湿度、光照有关。(2要跟动物活动的时间一致 关丁第一个原因的句子在哪里呢?(在第 3自然段的开头) 不同的植物为什么开花的时间不同呢?(问)

原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。(答) 同学们有没有发现两个句子有什么特点呢?

1 一问一答是设问句。设问句的作用:提醒读者注意,引导思考 2

两句话在课文中的作用是承上启下,就是总结上文,启示下文






请同学们做一下笔记

四、 小结

同学们,通过这一堂课,我们知道了花钟是什么,知道花钟里面有哪些花, 明白了这些花为什么能在一天内开放。 但这只是大自然奥秘的一小部分,老师 希望同学们能够认真、细心的去观察,相信你们可以发现大自然更多的奥秘, 后可以像作者一样把自己观察到的新发现写进自己的观察日记里。 五、 作业

1. 找一找其他时间开花的花 2. 完成优化训练

板书设计




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