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小学英语线上线下教学衔接的策略
作者：赵丹
来源：《商情》2020年第41期
【摘要】随着教学改革的进一步深化，人们对于核心素养的培育愈发重视。21世纪，信息化技术在教育领域显得愈发重要。在信息时代，小学生可以更快更好地获取学习资源，而原本的教学模式在信息化趋势的冲击下已经变得过于单一，传统的教学模式早已无法满足现在人们所追求的多元化发展需求。因此，如今的小学英语教学应该学会与时俱进，教师应当采用更加高效的移动化教学方式，加强课堂学习与移动教学的融合。 【关键词】小学英语; 线上线下教学衔接; 策略创新
引言：教师将课堂教学和线上教学相结合，可以帮助学生充分发挥其主观能动性，发挥出学生的自主学习优势。教师可以基于信息技术，将教学课堂逐步延伸到更广阔的天地，将学生在课堂上的主体地位充分体现出来，实现英语的个性化、定制化教学。 一、当前我国小学英语的教学现状 （一）教学模式单一化
目前，我国多数小学还未能将思维可视化技术、多媒体技术、高科技技术等高级教学技术融入到英语专业教学中，教师主要还是以播放PPT加口头讲述的形式，通过普通的投影技术、视频资源作为辅助，来向学生进行英语翻译和听说教学。这种教学只是教师的单向传播式教学，以教师为中心，学生给教师的反馈是极其有限的。教学的互动性变差，学生的实时反馈减少，英语环境的既视感降低。英语对学生而言就只能是陌生的符号表達，学生也无法真正体会到英语的魅力。这种教学方式是无法使学生激发出对英语专业的学习积极性的，那么自然也很难让学生真正静下心来学习专业英语知识。 （二）落后于时代的英语专业教学观念
教师如果不注重培养学生的英语交际能力，忽视对于学生英语专业实践教育的培养，就不能将学生指引到与当今时代全球化趋势下以英语为主导的市场趋势，便说不上是教授成功，只是让学生记住更多的专有名词、典型案例罢了。现在的英语教学大部分还是依赖于课本内容，但也会使我们的教学内容落后于时代发展。学生学习英语，却未能学到与自己本身的生活息息相关的英语知识，就会导致学生的知识面变得有局限性。教学内容和实际情况脱节，学生无法利用已有知识来适应高强度、高压力的市场挑战。 二、构建“课内+线上教学”模式进行英语教学
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3ba36481f311f18583d049649b6648d7c1c70881.html
2022-03-22
