我心目中的好老师——骆艳霞

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姓名 学历 职务 课题名称

骆艳霞 本科 教师

性别 职称

高级

所任学科

小学语文

女 语文小学

教龄

20年

年龄

39

我心中最美的和雅老师

她有一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁

上架着一副粉红色的眼镜。我脑海里永远都不会消失那一幕情景：夜深人静了，她还在为我们批改作业，经常眼睛布满红血丝，她就是我心中最美的和雅老师——骆艳霞老师。 记得那天“六一”儿童节，我们都以为能过人生中最后一个“六一”儿童节而沸腾欢呼，但那天骆老师告诉我们不能参加游园活动，得知这消息后我们都垂头丧气的，顿时我们那好的心情就像沙滩上的贝壳，被海浪一下子冲走了，接着，骆老师说：“老师能理解你们这糟糕的心情，但你们千万不要埋怨校长和老师，因为六年级的升中考对于你们来说很重要。虽然这次是你们最后的一次儿童节，

学生作业 但是为了你们的毕业考着想，我们还是要接受校长的意见，我们应

该感恩校长的用心良苦。”过了一会儿，大家都自觉地拿起了自己的课本认认真真地复习起来……

虽然我没当过老师，但我也能感受到骆老师很累，她每天都有大量的教学工作，又要理及家庭，真不容易，她却没有半句怨言。

骆老师的这番话使我想起《弟子规》里的精髓：孝亲尊师。努力读书，取得好成绩，报答父母，报答老师，回馈社会也是孝亲尊师的一种举动；孝亲尊师是每个人从少到老应该遵从走的道路，如果每个人都遵从这条路走下去的话，前途将一片光明。感谢骆老师的教导，感谢这位良师益友，我心中最美的和雅老师——骆艳霞老师。


多年的语文教学经历告诉我，要想提高学生的语文素养，语文教师在语文教育上要做一个有心人。2013年3月我的研究课题《小学语文体验式读写教学的研究》得到了广州市教育科研“十二五”规划课题的立项。一年多来，我带着对课题的思考，在自己的语文课堂教学中摸索着，实践着。在阅读教学的课堂上，我通过各种形式的体验，让学生在阅读中加深理解，促进感悟，升华情感。在作文教学中，我发现学生的习作题材很陈旧，假话连篇，千篇一律。于是我在我们班开展了“丰富小学生习作素材”的行动研究，从观察生活，体验生活开始。在我认为，阅读与习作不是单打独斗的，而是一个整体，让学生通过体验文本表达的秘妙，习得习作的

经过一个多学期的我的感言 方法成了我阅读课堂教学一个努力追求的方向，

实践，我们班学生的作文水平有了很大提高。

记得在东莞跟岗学习期间，我的实践导师评价我的一个词——“冲淡宁静”。我很喜欢这个词，在我认为，“冲淡”并非淡而无味，而是冲而不薄，淡而有味。“宁静”，是一种美好的境界，恬和、安宁。在今天的教育仍很多时候过于功利的环境下，我认为摒弃功利，静下心来做教育，让学生用最“绿色”、最“天然”的方法来亲近语文，体验语文，习得语文，拥有语文，才能做儒雅教师，育文雅学生，打造高效课堂，成就儒雅典范。经历过人生的不少挫折后，我已别无所求，给我一班学生，让我继续在这半亩教育的园地上默默耕耘足以。 评议：对骆老师的评价：

1、热爱语文教学工作，关爱每一个学生。 2、能利用网络为自己的教学服务。

3、有比较过硬的基本功，普通话比较流利，能写一手漂亮的字，撰写的文章有文采。

4、至始至终能把课外阅读作为提升学生语文素养的途径，使学生爱上阅读，带领学生进行大量的阅读，让学生真正自主地从书本中吸收知识，语文书的作用只能是抛砖引玉，重要是告诉学生怎样读书的方法。

5、能够发挥自身的辐射和引领作用，带动身边的老师一起前进。

单位：从化市江埔街禾仓小学 姓名：李水英 日期：2015年1月6日

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