案例分析：一段教学视频

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案例分析：一段教学视频

绘画活动，是孩子们非常喜欢的教学活动。无论孩子们涂画成什么样子，都会兴奋的互相评价，从形状到颜色再到涂色的效果。

我们又进行了绘画活动，内容是给小兔子的房子涂色。我 们认识了三原色，并在生活中寻找了这三种颜色，为了鼓励孩子们对颜色的运用，最后老师让小朋友选择自己喜欢的颜色帮小兔子涂房子。孩子们兴奋的选择起油画棒给小房子涂起颜色来。我一边指导孩子们不要涂到画的外面，一边指导孩子把颜色涂平，涂满，涂匀。最终都非常完满的把图画交了上来，我请小朋友自己拿着画，互相评价着，总体来说都有了许多进步。

可是，孩子们不知道的是，活动在有序进行的同时，我已经用摄像机把这些偷偷的录了下来，目的是想把它放到我们班与家长共同的QQ空间里，让没时间来接送孩子的处轻家长能在网络上第一时间了解孩子们在幼儿园的学习过程，观察到每一个孩子在活动中的表现。因为只有偷偷的拍摄，孩子们的表现才是最真实的。

在上午活动结束后，我马上来的幼儿园的网络办公室，把这段视频上传到班级的QQ空间里，并给家长留言：色彩不仅停留在画笔间，更充盈于我们丰富多彩的生活中，让我们一起来感受孩子们绚丽多彩的世界。

下班回家后，我迫不及待的打开电脑。当我打开空间后，惊喜地发现已经有两位家长留了言。莹莹的妈妈说：“真高兴能在网络上看到自己的孩子上课的情景，孩子们真的是长大了，能把图画画得这么


好，谢谢你，高老师！”格格的爸爸说：“孩子们上课的情景太可爱了，在家时，家长说很多遍的话孩子都不一定能去做，可是老师说一遍，孩子们却能像模像样的做好，看到自己的孩子有这么大的进步，真的非常高兴！”我看了家长的留言，心情非常激动，因为能让家长感受到幼儿教育就在他们的身边，多一分辛苦也值了。

我思忖片刻，在留言中写下：“其实孩子的天空很广阔，每一分的耕耘，都会得到一份欣喜的收获，让我们共同努力吧！”

随后的几天，空间里不断有家长新的留言，有欣喜的，有感叹的，有感谢的，而且还有许多不认识的朋友的留言。

一次正常教学活动的网络视频，让没有时间来接孩子的父母近距离接触了幼儿园的教学活动，其实沟通是如此容易，沟通如此简单。以后，我会经常利用这么方式，让家长与幼儿园的活动真正互动起来。

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