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四年级阅读与写作教学计划
本计划目的在于以浅显的文字,帮助小学生明确每周的主题,确定学习目标。循序渐进,以读带写,使学生明白“读什么”“学什么”与“写什么”的问题。
一、教学目标:
1、阅读训练:
(1)以隽永并充满童趣的阅读材料,使学生完成字、词、句以及阅读理解方面的训练。
(2)通过阅读材料结合“基础知识”和“能力提升”的训练,初步实现以读带写的目的。
(3)以较有深度的阅读材料,结合“基础知识”“能力提升”“思维训练”以及“我来仿写”等栏目,使学生完成从读到悟,再到动手写的过程,实现拓展提升的目的。 2、读写联通桥:
通过对阅读材料的总结与归纳,提炼出简单、实用的写作方法,并以活泼的形式,引导学生运用到实际写作中,真正实现“读写联通”。 3、作文训练:
针对书本单元内容,设置学生常见的作文题,并辅以“提示”“同龄佳作”和“点评”等形式,使学生轻松掌握每单元从阅读材料中学到的写作方法,最终实现“以读带写”的目标。
二、教学课时:
二十周(40课时) 60篇阅读8篇作文 4个读书会
三、教学进度:
周次 教学内容
第一周 阅读:可爱的动物世界 写作:写自己喜欢的小动物 第二周 阅读:一枝一叶总关情 讲评:“小动物”的习作
第三周 阅读:江山如此多娇 写作:写一处景物或景观 第四周 阅读:我的人物周刊 讲评:“景物或景观”的习作 第五周 班级读书交流会
第六周 阅读:就这样长大 写作:写一个熟悉的人 第七周 阅读:我的“新奇特” 讲评:“熟悉的人”的习作 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 阅读:真情伴我行 写作:成长的苦与乐
阅读:我的心声你来听 讲评:“成长的苦与乐”的习作班级读书交流会
阅读:童话城堡闯一闯 写作:未来的
阅读:诗歌乐园走一走 讲评:“未来的 ”的习作 阅读:在阅读中成长 写作:读 有感
阅读:自然给我们的警示 讲评:“读 有感”的习作班级读书交流会
阅读:做自信的自我 写作:感触或感动故事 阅读:我的智慧人生 讲评:“感触或感动故事”习作班级读书交流会 阅读看我行 写作我能行
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