陋室铭集体备课教学设计

2023-10-04 08:34:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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陋室铭集体备课教学设计

课题 课型 教学重点 教学难点

讲授课

10、陋室铭 主备教师



作课时间 辅备教师

316

年级语文教师

1、掌握文言常用实词,翻译全文。 2、让学生了解押韵的字和押韵的作用。

3、引导学生了解刘禹锡淡泊自甘,不慕名利的思想。 掌握字词,了解托物言志的写法,韵文的特点和作用。 理解课文内容,并进行创作性思维创作。



.导入课文,解释题目,介绍写作背景 1. 导入课文:

:前一阶段有一首《考试铭》流传很广,不知道同学们有没有听过?(分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋, 思看电影。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云:混张文凭。)

大家知不知道它其实是根据哪一篇文章仿写的呢?

就是我们今天所要学习的文章《陋室铭》在这里我要提一点,语言的形式总是受制于所要表达的思想内容的 试铭读起来很好笑,但没有什么价值。现在我们来看一下刘禹锡的这篇陋室铭,对比一下就会明白,不管是从节奏,意境上,思想上,陋室铭都远远高于考试. 2. 解释题目:

大家齐读一遍课文。

题目中"陋室"是什么意思?----简陋的房子.“是什么意思?----铭是古代一种刻于金石上的押韵文体,多用于歌功颂德与昭申鉴戒.明白了"陋室铭"三个字的意思,也就明白了题意,就是对陋室进行歌颂.结合内容,我们可以知道作者主要是要对陋室内的人的高尚品德进行歌颂。也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实,这才是作者真正的意思 3.介绍作品背景:

大家知道多少有关刘禹锡的事?给大家讲个有关这篇文章来源的小故事吧:

贞元九年(793,刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动,得罪了当朝权贵宠臣,被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定,他本应住衙门三间大厦的官邸。可是,和州的知县是个势利之徒,他见刘禹锡贬官而来,便多般刁难。先是安排他住在县城南门,不久,又要他搬至北门,由原先的三间屋缩小到一间半,不久又要他搬居城中。半年之间,连搬三次家,住房一次比一次狭小,一次比一次简陋,全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章,并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示纪念,一时轰动朝野。

现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》,却光照历史,留传千古。 .解释字词,理解课文内容. 1. 解释字词:

请同学们借助书下注释翻译课文。把不懂的词句画下来,准备提问。 回答同学们的提问,等同学们没有问题后,有重点地解释课文。重点字词: 词类活用: 山不在高,有仙则名。 名:名词活用为动词,闻名,出名。 苔痕上阶绿 上:方位名词活用为动词,长上。

无案牍之劳形 劳:形容词使动用法,使……劳累。 宾语前置:










孔子云:何陋之有?即有何陋。疑问代词作宾语,前置。其中的,为助词,宾语前置的标志。 :这句话是出自《论语.子罕》子欲居九夷,或曰;陋,如之何?子曰:君子居之,何陋之有?‟”“孔子认为,九

夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。 2. 理解课文内容:

齐读一遍课文,提问同学来翻译课文,老师从旁提示.

只要有了仙人也就有了名声。水的名声不在于水的深浅,只要有了龙的存在

(译文:山的名声不在于山的高低,

就有了灵气。虽然我所处的是一间简陋狭小的房屋,但我高尚的道德品格同样可以四处传播。苔藓爬上了台 阶,呈 现一片碧绿。小草映着门帘,室内满是青葱。平日里谈笑的都是博学通达的大学者,来来往往的没有一 个是没有文 化不学无术的人。可以随心所欲的拨弄那未经雕饰的琴,翻阅研读用泥金书写的佛经。没有嘈杂的 音乐使耳朵的听

觉紊乱,也没有众多的公文需要劳心伤神。这间简陋狭小的房屋既如同南阳诸葛亮的草庐,又如同西蜀的扬雄故居般出名。就像孔子说的:只要是道德品格高尚的君子居住之地,有什么理由说它是简陋的呢?) 给课文分层:

(山不在高----惟吾德馨):以山水引出陋室.德馨一词统领全篇,是文章的点睛之笔,点明全文主旨.

(苔痕上阶绿----无案牍之劳形)通过对居室环境的描写,说明"陋室不陋"三句话分别从环境,交往人物,室中事三个角度来说明。

(南阳诸葛庐----何陋之有?)总结全文,照应开头,说明陋室不陋. 课文是如何围绕德馨来写?

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。---运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。 苔痕上阶绿,草色入帘青---景色之雅:可知陋室环境恬静、雅致,令人赏心悦目。 谈笑有鸿儒,往来无白丁---交往之雅:可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。

可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形---情趣之雅:可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。---运用类比,引古贤之名定证陋室,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

孔子云:何陋之有?---此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之,则陋室不陋。与前文斯是陋室,惟吾德馨遥相呼应。把个字彻底翻了过来,达到不陋的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

再朗诵一遍课文,结合意思,在朗诵的过程中,试着把它背诵下来。 .完成课后作业,

1、做课后的思考与练习题一 2、课后练习与思考题二



陋室铭 刘禹锡

山水 比兴引陋室 —馨 对偶 拟人描环境——青 衬托 对仗夸朋友——雅 虚实 对比话生活——静

类比 暗含立志向——高 引经据典表态度——乐

妙的设计提问,引导学生逐步走入文本

精心设计问题,并形成一个问题链,让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来,每个问题都让学生从课 文内容出发,挖掘其意义,让学生在每一句课文的理解中都绽放出思维的火花,最后运用课文内容的内在联系和前 后呼应把它连接在一起,融汇贯通,把全篇课文的讲析内容全部带了出来,在学生头脑中形成了“串珠成链”的整 体把握效果。这种方式不仅能活跃课堂气氛,不让人觉得死气沉沉,而且问题与问题之间环环相扣,从屋外到屋内, 从景--趣,一步步地随着学生自主地交流探讨深入进去,使学生在深入的过程中理解全文。


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