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大班诗歌《云彩和风儿》教案和说课
活动目标：
1 、 初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象
2 、 引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力 3 、 感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望 活动准备：
1 、 写有 “ 风 ” 汉字的头饰
2 、 蓝天背景图，各种形状的云彩图片 3 、 磁带、录音机 活动过程 ：
一、 倾听风声，用游戏引出主题
1 、 师：听！这是什么声音？（播放风声）呼…呼…（风）。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2 、 师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样？（幼儿用肢体自由表演）
云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。 二、 依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。 1 、（ 1 ）师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状 师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么？（小白船）
师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……远处看不见 （ 2 ）师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象 师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）是什么样子 的？ （启发幼儿根据图片想象回答）
师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散（请个别幼儿模仿狮子的形象） （ 3 ）师操作教具：出示胖娃娃的形象
师：吹呀吹，云彩又变成了什么？（胖娃娃）是什么样子的？
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师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩
2 、 进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌
师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》
（ 1 ） 欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美 （ 2 ） 教师和学生一起边看图边说诗歌 （ 3 ） 引导幼儿用动作表现诗歌内容 3 、 游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌
师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗？我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么？“ 三、 师小结，结束活动。
大班素养阅读活动：《云彩和风儿》说课稿
一、 说选材（教材）：这首诗歌所表现的意境很美很神奇，天上的云彩抬头便看得到，不是完全脱离现实的想象。符合《纲要》精神：来源于生活，又服务于生活，同时也适合大班幼儿的年龄特点。能激发幼儿更加关注周围的事物，探究事物的变化，从而激发孩子们探索自然的兴趣。诗歌鲜明的结构特点，情感与行为培养相结合的原则和幼儿的实际，发展水平，吓得羊群都逃散……，变成胖娃娃……所有的这些，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，帮助幼儿理解诗歌内容，让他们尽情地运用自己擅长的方式大胆地表达、表现，体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点。 二、 说目标：《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己想法和感受，发展其语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3b6e176bb8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b44.html
2022-10-30
