古诗文教学的方法与路径

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古诗文教学的方法与路径

作者：叶莉

来源：《语文天地·小学版》2017年第04期

中华古诗文经典是五千年华夏文明的精髓，古诗富于节奏、意境，短小精悍，具有突出“语感”特点。学生喜闻乐见，吟诵成趣，是适合小学生认知特征的东西，是对青少年进行道德品质教育的有效载体。而现如今，传统文化在青少年身上严重缺失。开展扩展古诗文教学，必然能丰富小学语文教学的内容，活跃学生的气氛，从而提高教学效率，提升教学品质，点亮孩子心头的明灯。

一、环境熏陶，感悟诗文

“染于苍则苍，染于黄则黄”这句古语提示着环境育人的深刻道理，我们首先注重校园文化、班级文化的匠心规划，进一步完善学生感受古诗的理想场所。充分利用学校的宣传栏、班级的黑板报、学生手抄报，在班级墙壁上张贴古诗词名句，学生一走进教室，抬头便见经典名句，对学生的行为具有同化力、促进力。使得学生目之所及，足之所涉，都能构成古诗所在，古诗之美。在潜移默化中感受古诗文的美，受到古诗美的熏陶。从而提高学生的诵读能力，让今后的课堂真正达到“高效”及理想的效果。 二、游戏激趣，乐学诗文

兴趣越大，学习的效率就越高。我在古诗文诵读活动中，努力采撷让学生感兴趣的方式方法。

如我在教学苏轼的《水调歌头》一词后，我让学生聆听了乐曲，一下子就激发了学生学唱词曲的兴趣，在学生学会之后，我又积极创造机会，让学生在班会活动中参与表演，极大提高了学生学习古诗文的兴趣和积极性。 三、背诵延伸，辐射教学

第一，加强朗读背诵。扩展古诗文教学的一个重要内容便是大量背诵古诗。充分利用各个边角零星时间引导学生诵读“古诗词”，坚持天天朗诵，堂堂背诵，周周背诵，日积月累，努力地积累更多的古诗文。每学期精选50到60首左右适合儿童的通俗易懂的古诗文让学生们背诵。

第二，让古诗文背诵延伸至课外。扩展古诗文教学不能完全依靠教师的“教学”，为扩展更多的数量，教师只做恰当的调度。在校的自由时间尽量增多，周末的家庭作业尽量减少，腾出足够多的时间让孩子们把语文教学带入寻常百姓家中。

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