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《藤野先生》教案
教学目标:1、识记生字词
2、理清思路,梳理线索,把握文章内容和主题
3、学习选择典型事件,抓住主要特征,表现人物高贵品质的写作方法;品味文章中富有感情色彩的语
言
4、感受藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
教学重点难点:1、学习本文选择典型事例和抓住主要特征刻画人物形象,多方面表现人物品质的手法
2、品味文章中富有感情色彩的语言
教学方法:讲读法 教学课时:两课时
第一课时
(一)导入新课
出示问题“对于鲁迅和《朝花夕拾》,你了解多少?”,让学生结合文学常识的积累了解鲁迅先生的原名、籍贯、地位及代表作品,尤其是《朝花夕拾》回忆散文集的性质及其创作背景,为理解本文做情感铺垫。
(二) 出示学习目标 1、 生字词 2、主要内容 表达情感 3、叙事线索
(三)检查预习。出示“读一读,写一写”,要求学生读准字音,理解词义。
绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn) 标致 不逊(xùn) 匿(nì)名 诘(jié)责 托辞 喝(hè)采 适值 抑扬顿挫 深恶(wù)痛绝
(四 ) 整体感知。首先让学生轮流读课文,思考问题,文章变换了几个地点,依此划分层次
在 ,表达对 的厌恶 在 ,回忆与 的交往
在 ,表达对藤野先生的 和 。
(五)讨论深究
1、主要内容是什么,表达了作者什么样的情感? 2、叙事线索是什么?
(六)小结
这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化,文中洋溢着强烈的爱国主义感情。 本文的叙述线索。本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这个中心组织材料。除回忆藤野先生这条明线外,本文还有一条内在的暗线,这就是作者思想感情的变化。所以,文章篇幅虽长,却脉络分明,材料虽多,却井然有序 (七)练习
(八)板书设计
一 在东京 见闻感受 二 在仙台 回忆 三 在北京 怀念激励
第二课时
一、检查作业 默写词语、拼音 二、精读文章
1、读1-3段,思考作者抓住什么特征,借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态? 抓住他们盘辫子的特征。
使用比喻、夸张、反语,表明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。 2、学生集体诵渎第5语段,思考:
(1)初到仙台的“我”受到哪些优待?究其缘由是“物以希为贵”?那么句中的“大慨”能够用“因为”替代吗? (2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用? 3、研读,分析藤野形象
(1)学生浏览6—10段,找出相关描写人物外貌、语言等方面的语句。说说作者初到仙台时,目睹耳闻的藤野先
生是一个什么样的人
目睹印象——治学严谨 耳闻亲见——生活俭朴 学者形象
(2)学生朗读11—23段,要求学生给每件事情拟一个小标题。 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。 添改讲义———认真负责 纠正解剖图——严格要求 关心实习———热情诚恳 了解裹脚———求实精神
提问:学了6—23段文字,我们懂得了学写类似作文要注意哪几点? 明确:①学会选择典型事例突出人物品质的写法 ②叙事应该有详略 ③上下文注意过渡 ④叙事时要注意刻画人物的神态
4、同样是日本人,别的日本人怎样看待中国人的?集中地体现在哪两件事件上?
A、“匿名信事件”B、“看电影事件” C、这两件事各有什么侧重?
匿名信事件——弱国国民受人歧视。看电影事件——中国老百姓的愚昧、不觉悟。 与藤野先生相比,你觉得他“伟大”在何处?
藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,能够做到没有狭隘的民族偏见,以公正之心对待来自弱国的学生,给予极大的关心、鼓励和真诚的协助,尤其显得难能可贵。所以,在“我”的眼里和心里是伟大的。 5、文中哪些方面体现出“我”强烈的爱国主义思想感情?
A、对清国留学生的失望、厌恶;B、记得“日暮里”,暗含家国愁思; C、记得“水户”,对爱国志士朱舜水的崇敬;D、对藤野先生的敬仰; E、把怀念藤野先生的深情,化为实际的战斗行动。
6、文中哪些地方能够看出作者离开仙台后对藤野先生的怀念? A、离开仙台后,“不知怎地,……不为很多人所知道。” B、珍藏藤野先生修改过的讲义; C、在寓居里高挂藤野先生的照相;
D、把对藤野先生的怀念化为继续斗争的勇气和行动。 7、藤野先生对我的人生产生什么影响? “使我忽又良心发现,而且增加勇气了”
在藤野先生的精神鼓舞下,作者决心以笔作刀枪,和反动势力斗争到底,为光明的中国继续奋斗。这种把与藤野先生的深情厚谊和自身爱国思想融合在一起,把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾,深化了主题,增强了文章的战斗性。 三、课堂小结
文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质,抒发了对他真挚、深沉的怀念之情,追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化,表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情,确实让我们深深反思:在人生道路的选择上,我们应该怎么做? 四、布置作业
1、以“研讨与练习”一为凭借,综合所有的理解感悟。 2、完成《语文同步训练》 四、板书设计
序 事例 号 1 2 3 4
添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚
思想品质 工作认真负责 对学生严格要求 热情诚恳 求实精神
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