汉语拼音(d t n l)教学反思

2023-05-11 04:09:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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汉语拼音(d t n l)教学反思

年级语文汉语拼音(d t n l)教学反思() 入学的孩子具有非常明显的学前幼儿的特点,孩子的注意力集中的时间很短,大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性,游戏是最喜欢的活动。但是他们一入小学就要从自由散漫转为学习。并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音,对于一年级新生来说更是枯燥单调乏味。

到底怎样去激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼学习的效率,并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯,快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢?这是我教学过程当中一直思索的问题。

汉语拼音教学尽可能有趣味性,与说普通话相结合。汉语拼音《d t n l》在制定教学目标时,除了让学生学会dtnl四个声母,能读准音,认清形;学习dtnl与单韵母相拼的音;我还加了一条,培养学生学习拼音的兴趣,又根据学生的实际状况,年龄特点,重点抓学生的倾听习惯的培养。 教学dtnl时,我选择了能激发学生的学习兴趣,乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性。游戏是孩子们快乐求知的源泉,本课的设计由看图说话开始,摘苹果游戏结束,从中穿插了开火车、跟我学等游戏,整堂课上下来学生积极性很高,但有个别环节管不住自己,课堂稍显混乱。也有个别学生有表现不尽人意,我觉得他们可以


有更出色的表现,但目前的课堂在我看来只能尽力而为。实际情况是,学生纪律观念不强,个别学生在前些天的课堂上走神,可以到我走到他面前他都不知道的程度,我使出了浑身解数,未见成效。

如何让孩子集中精力认真听,这与方式方法关系甚大,怎样想方设法让每个孩子都有一个认真倾听的好习惯,是我这一阶段习惯培养的重点,拼音学习就是一个从模仿到掌握方法的过程。好习惯的培养,课堂常规的训练到位关系着今后的教学能否顺利有序进行。 年级语文汉语拼音(d t n l)教学反思()

因为张校长跟我说过,中秋节小长假过后的第一天也就是星期二,就要听我的课,而我在星期二有三节语文课,并且这一天我要在四区二楼执勤(意味着课间我没有时间准),至于张校长要听哪节课,我并不清楚,所以我在小长假里不敢懈怠,我确定了教学内容,在网上既看d t n l教学视频教学设计,然后编好了三个课时的教学流程,还制作PPT。即使我做好了准备,但是我还是希望张校长能听我的第一课时的教学,因为第一课时安排的内容是d t n l的读音和书写,比较简单,容易看出教学效果!不过事与愿违,张校长在我教第二课时进入了我的课堂。我安排的内容d t n l的音节拼读和识字。幸好张校长替我课间执勤,我才有时间打开展示平台等,才不至于很慌张。


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