【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版五年级上册第26课《我的“长生果”》【最新原创】》,欢迎阅读!
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26*我的长生果
主备人 审核人
1.认识12个生字,积累与读书、写作有关的词语。
目标 2.有感情地课文,把握课文的主要内容,体会作者悟出的道理。
3.品读关键句,理解作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。
教学重点:把握课文内容, 理解作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。
重难点
教学难点:结合作者与自己的读书经历体会“长生果”寓意。
学案(注:集体备课) 点案(注:手写二次备课)
谈话揭题,让学生谈谈发现,理
解“长生果”的寓意。
请学生找出本文中“囫囵吞枣”的近义词(不求甚解)。
(Ppt出示)理清作者的读书类型,明确作者不同阶段的读书经历。
课 前 先 下 功
1.这篇散文写得真好,我认真读了( )遍。读了课题,我知道“长生果”原指( ),文中指( )。★ 2.我能生字词过关:
比喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣
磁石 锻炼 借鉴 莎士比亚 呕心沥血 ⑴我能读正确生字词,并提醒同学注意 。★ ⑵我查字典知道“囫囵吞枣”、“呕心沥血”等词语意思。★★ 3.我知道课文主要回忆了作者( )和( )的几件事,感受到作者 ★★ 4.作者回忆少年时代主要读了那些书?★★
引导学生提出预习时的主要问
课 中 展 成 功 (先自主学习 再小组合作) 题,并归疑:作者的读书经历和
写作有什么关系?然后布置学生先自学“课中展成功”部分,再(一)感受作者的读书经历
组内交流——教师分工——组内
1.品读句子。 再次重点交流——大展示。
“我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。吸引我
2
的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。”
⑴“牵肠挂肚”的表面意思指 ?在文中指什么 ?★
?★★ ⑶我觉得作者是个 人。★★★ ⑷我能试着用朗读读出作者的独特感受。★★
学习方法小结:
1.抓住关键词理解句子的含义。 2.联系自身读书经历。
3.归纳人物特点。 4.朗读表现。 2.我能试着用上面的读书方法来读懂作者另外的读书经历,请
第(2)题引导注意点:让小组同
学联系自己的经历,说出不同的答案,借此体会读书带来的乐趣。
汇报中重点引导第五自然段的交流:“我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。”
⑵联系自己的读书经历思考:让作者“牵肠挂肚”的可能是
在文中划出感受最深的一个句子,在下面的横线上写一写自己的收获和感受。★★★★
(二)感受写作的乐趣
1.作者从写作中悟出什么道理?用“———”划出相关语句。★
按学法步骤交流,引导抓如痴如醉、浮想联翩、忘了吃忘了睡等
2.在文中画出你最喜欢作者作文中的句子,说说喜欢的理由。关键词理解作者的感受。)
★★★
(三)感受读书留下的美好回忆 认真读课文第二自然段,思考
随机出示课文第九自然段,指导
品读作者描写秋天的写作片段。 1.说说这段描写秋天的话好在什么地方?(把秋天比作仙女;运用了拟人和排比修辞)
。 1.作者把读书生活比作 、 、 2.指导朗读(小组赛读)
、 。★ 2.对于我来说,少年时代的读书生活像 ,
出示课文第二自然段,指导品读
2
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