高中作文教学现状和改进策略研究

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高中作文教学现状和改进策略研究

作者：李维维

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第5期



江西省九江市湖口县第二中学 李维维

【摘要】

在高中素质文化教育过程中，作文的教学不仅是重点而且是难点。重点在于其分数在高考中占有较大比重，难点在于对学生表达与写作技巧方面的培养。随着时代发展，教学手段的多样化，很多科目在教学方式上都得到了完善，但高中作文的教学却日益边缘化，为防治这种现象的继续发生，本文根据高中作文教学现状进行分析，并提出有效的改进策略。

【关键词】

高中作文 教学现状 改进策略

随着国家对人才素质方面要求的提高，无论是从教学内容还是从教学手段上都应该顺应时代的发展，满足国家的新要求。有效的高中作文教学不仅能够培养学生写作能力以及书面表达能力，还能够培养学生独立思考、创新思维的能力，其教学水平的提高能够促进国家的发展。但根据对近几年高中作文教学现状进行观察，并不尽如人意，种种现象必须引起国家以及教育工作者的注意，在素质化教育改革的背景下，作为一线教师，对高中作文教学中存在的问题进行解决，属义不容辞。笔者将从以下几个方面展开论述。

一、当前高中作文教学现状

（一）从教师的角度出发

1．课时少

一些学校受传统应试教育的影响，将时间都安排在提分快、比重大的科目中，尤其是在临近高考前两个月，语文课一周只有6节课。因此在进行写作教学的过程中，教师必须白己安排教学时间，为学生讲解写作技巧，为学生布置作业，让学生在课后完成写作。教师在课堂上指导学生进行写作实践的时间比较少，导致学生对写作的兴趣不浓厚，学生为完成任务而完成任务，对于学习方面的帮助不明显。

2．教师自身素养不够

一些教师缺乏对于写作教学的教学体系，不会在写作的教学中联系生活实际，缺乏与时俱进的思想，在教学方式和教学手段上都过于陈旧落后，无法满足当前时代对于人才的发展要求。同时，很多教师过于注重学生的成绩水平，而不注重对于学生兴趣、创新能力方面的培养，根据学生不同的情况采用不同的方式进行教学。一些教师并没有经过实践，就盲目地对学生提出要求，使学生兴趣下降，不利于学生自身发展。

（二）从学生的角度出发

学生作为高中作文教学的主体，其思想以及行动都会产生不同的教学结果。当前学生主要存在基础性差、自主性差以及创新性差的问题。基础性差表现在无论从词语的运用上还是文字的书写方面，学生都会出现错误，一些学生不以为意，认为只要在考试时认真一些就可以了，

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