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丑奴儿·书博山道中壁
[宋]辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
一、文学、文化常识：
1．辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。初中阶段我们还学过他的作品?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄?。 2．选自?稼轩长短句?。“丑奴儿〞为词牌名，“书博山道中壁〞为题目。〔以下内容作为了解即可〕此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 二、重要注释：
1．少年：指年轻的时候。 2．层楼：高楼。
3．不识：不懂，不知道什么是。
4．强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要。 5．识尽：尝够，深深懂得。
6．欲说还休：想说而终于没有说。
7．却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。 三、重要语句理解及主旨：
1． 词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。
首句“少年不识愁滋味〞指其涉世未深。 作者连用两个“爱上层楼〞：前一个“爱上层楼〞，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；后一个“爱上层楼〞，又同下面“为赋新词强说愁〞构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些“愁闷〞之类的话来作诗。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，从而将上片“不知愁〞这一思想表达得十分完整。 2． 词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。
“而今识尽愁滋味〞，这里的“尽〞字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
作者连用两句“欲说还休〞，仍然采用叠句形式：前一个“欲说还休〞紧承上句的“尽〞字而来，曾经年少轻狂，故作深沉，如今愁到极点却无话可说。后一个“欲说还休〞那么是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，作者不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋〞，这句结尾外表洒脱，实那么内心沉重，充分表达了作者“愁〞之深沉博大。
3．辛弃疾的这首词，以“愁〞字贯穿全篇，通过“少年〞和“而今〞，无愁和有愁的比照，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的挖苦和不满。 四、习题： 【第一组】
1．词中“强说愁〞的意思是 〔2分〕 2．以下对这首词的说法正确的一项为哪一项 〔2分〕 ．．
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A．“丑奴儿〞是词的标题，“书博山道中壁〞是这首词的副标题。
B．这首词以“愁〞字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程。
C．词的上片以“少年不识愁滋味〞为核心，回忆了年少时无忧无虑，天真烂漫的时光。 D．词的下片表现“而今识尽愁滋味〞， 愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。 〔答案：1．无愁而勉强说愁 2．D 分析：A错在“丑奴儿〞应是词牌名，“书博山道中壁〞是这首词的题目；B错在“着重表现了作者思想成熟的心路历程〞，应是“表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的挖苦和不满〞；C 应是回忆了年少时不知愁而强说愁。〕 【第二组】
1．词中“欲说还休〞的意思是 〔2分〕 2．以下对这首词的理解不正确的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 ．．．A．上片中第一个“爱上层楼〞，与上句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧
愁，所以喜欢登楼赏玩。
B．上片中第二个“爱上层楼〞，与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当
时“不识愁滋味〞的情况下，也要勉强说些“愁闷〞之类的话。
C．下片中第一个“欲说还休〞紧承上句的“尽〞字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今
却愁到极点而无话可说。
D．下片中第二个“欲说还休〞那么是紧连下文的“天凉好个秋〞，表现作者积极乐观，将
愁绪寄予自然景色之中的豁达。
〔答案：1．想说而最终没有说 2．D 分析：这里的“欲说还休〞外表轻脱，实那么沉重，充分表现达了作者“愁〞之深沉博大。〕 【第三组】 1．这首词的作者是南宋著名的爱国词人 ，我们还学过他的一首词是 〔2分〕 2．以下对这首词的理解不正确的一项为哪一项 〔2分〕 ．．．A．上片写少时无愁“强说愁〞，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。 B．下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。
C．全词以“愁〞字贯穿，上片的“愁〞与下片的“愁〞在内涵、程度、意境上是相同的。 D．全词通过“少年〞、“而今〞，无愁、有愁的比照，突出强调了今日的愁深愁大。
〔答案：1．辛弃疾；?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄? 2．C 分析：此词上下片里的“愁〞含义是完全不同的。上片是无病呻吟的闲愁；下片“欲说还休〞的是关心国事，报国无门的哀愁。下片的“愁〞内涵更丰富、程度更深、意境更深远。〕
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2022-10-01
