【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《情境作文教学设计》,欢迎阅读!
情境作文教学设计:
(一)有趣的游戏
教学目标:
1、创设情境,开展互动游戏,激发学生写作热情。 2、渗透写法,指导学生如何进行活动情境的描述。
3、学会充分调动各种感官,观察生活、体验生活,为写作积累丰富材料。 教学重点:
1、创设情境,激发学生写作热情。
2、指导学生把活动过程写得条理清晰,重点突出。 教学用具:课件 小猪头饰 教学过程:
一、课件激趣导入,快乐互动
1、谈话:同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?
2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述:游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,能给我们的童年留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏,好吗?)
二、现场游戏,感受兴趣
1、老师出示一只小猪(故意不画鼻子)问:小猪缺少了一个什么?(鼻子) 2、老师明确要玩的游戏要求,《贴鼻子》。
3、游戏过程:指名一位同学上台,老师用红领巾蒙住他的眼睛,让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。(提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态) 三、乐说游戏
1、师述:同学们,这个游戏好玩吗?你能把这个游戏的过程说给别人听,让他们也来分享我们的快乐吗?(能)
2、这里也有一班同学玩了游戏,看他们是怎样把游戏经过告诉别人的,出示范文《一次有趣的游戏》
3、指导同学们把游戏过程说说,必要时重现游戏时的动作。(动词有:拿、蒙、走、贴、打开、看等等)
4、除了说贴鼻子的经过,还要注意整个场面,例如:如果鼻子贴歪了,同学们
有什么反应?(注意说好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼泪,眼睛眯成一条线等等) 5、同位交流,说说评评。
6、小结:要把游戏经过说清楚,必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。(还要注意动词的用法,把句子说通顺。) 四、指导起稿,快乐作文
(二)我 喜 欢 的 小 动 物
教学目标
1、选择自己喜欢的小动物,抓住它的外形特点或脾气特点、生活习性(捕食、嬉戏、休息)写一段话。 2、写出对小动物的喜爱之情 教学过程
一、创设情境,激发写作兴趣
1、考考你,听一段话,猜猜是什么动物?
它,一身洁白的羽毛,一双乌黑的小眼睛像两颗黑黑的小珠子。脖子长长的,整个身子就像阿拉伯数字里的 “2”一样,神气极了! 2、它是谁呀? 出示图片 3、交流:你们是怎么猜到的? 二、写法指导
1、再猜一个:它,有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮,尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿,可跑起来它的腿特别有力。
2、明明都是白色的小动物,却一下子让我们猜出一只是白鹅,一个是白兔,为什么呢?
3、写出了小动物的特点,也就是不同于别的小动物的特殊之处。 (板书:特点)
4、归纳:像这样的描写属于外形特点 (板书 :外形) 5、游戏互动:
你们都见过小动物,下面我们来个互相猜一猜,把你喜欢的小动物的样子,写一写,但是不能写出是什么?然后让大家猜一猜。
6、学生写小动物的外形特点, 7、谁来读一读,猜一猜?
8、如果我们都养小猫,小狗,而且长相又差不多,那写出来的文章,可就一个模样了?
9、指导:回忆一下,你的小动物,有什么性格,特别是与众不同的脾气?(板书各种性格:懒惰、脾气暴躁等)
10、这些小动物太有意思了,今天我们就来写写自己觉得最有意思的一种小动物。
11、小结写作方法:先概括后具体、举例子、运用成语、比喻、拟人、对比
要写得生动具体、字里行间表露了喜爱之情
12、请同学们在下节课的动笔写作中,向大作家学习,抓住了小动物的特点,在字里行间自然流露出对小动物的喜爱之情。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/3a8fdb044b7302768e9951e79b89680203d86bd0.html