牛郎织女教案

2022-08-30 11:55:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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牛郎织女,教案


一、 教学目标 1 2 3

学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文; 理解课文内容,能讲出这个故事,学习本文塑造人物的方法;

体会牛郎、织女以及老牛之间的真挚情感,初步感受到民间故事的美好熏陶,感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。

二、 教学重点

了解课文脉络,能复述课文 三、 教学难点

体会作者对牛郎、织女寄予的深切同情和对封建专制统治的揭露和鞭挞 四、 教学准备

多媒体课件、学生预习四大民间故事 五、 教学时间 两课时

第一课时

一、 教学目标

1、学会生字词,了解民间故事的特点,正确、流利、有感情地朗读课文; 2、理清课文脉络,简要复述课文;

3、体会主人公敢于追求新生活的精神,懂得劳动才能创造幸福生活。 二、 教学重点

朗读课文,理清脉络,能复述这个故事 三、 教学难点

理解课文内容,体会主人公敢于追求新生活的精神,懂得劳动才能创造幸福生活。 四、 教学过程

(一) 谈话导入,激发兴趣 1 2

你知道哪些传统节日?它们有什么节日习俗?

每个民间节日都有不同的习俗,为什么会不一样呢?这跟它们产生的缘由有密切的关系,今天,我们的课文就是讲它们之中的一个:七夕节的由来 一起来看一个视频:七夕节的由来

3

(二) 介绍作者,解决字词


(三) 初读课文,把握故事情节 1

大家知道一个故事必须具备哪些方面吗?

【明确】:时间、地点、人物、起因、经过、结果 2

我们这篇课文是一个口口相传的民间故事,时间地点可能没有那么明确,今天我们就按照故事的发生、发展、高潮、结局来给课文分一下段。 学生自由大声朗读课文,给课文分段,并概括每一段的内容

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发生(1——3):相依为命,老牛指引 发展(4——6):相识结合,男耕女织 高潮(7——10):王母知情,抓走织女 结局(11——12):天河永隔,七夕相会 (四) 朗读课文,具体感悟 1

悟故事的发生

1 朗读第一自然段,第一自然段主要写什么?【“牛郎”的由来】 2 “牛郎”名字怎么来的?

3 读第二自然段,牛郎对老牛怎么样?(周到)你从哪里看出来的?(挑最好的、让

它吃又肥又嫩的青草、牵它到上游、喝最干净的溪水)老牛对牛郎呢?(温和的眼神、用舌头舔它的手) 4 读第三自然段,“原来”在这里表示什么意思?(解释说明)“原来”还有什么意

思?(一开始),用原来的第二个意思造句。 第一段讲了牛郎孤苦无依,与老牛为伴,老牛指引牛郎到湖边与姑娘相会。 2

悟故事的发展

1 过渡:牛郎有没有按照老牛说的去做?读第四自然段,牛郎遇到了谁?(织女)她

是一个怎样的人?(心灵手巧)你从哪里看出来的?(织的一手好彩锦、王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞) 2 读第五自然段,这一段写了牛郎与织女相识相知的过程。织女为什么要做牛郎的妻

子?(牛郎心眼好,又能吃苦)可见织女是一个心地善良、善解人意的人。 3 读第六自然段,“牛郎在地里耕种,织女在家里纺织”用四个字概括?(男耕女

织)想象牛郎和织女的美满生活。 3

悟故事的高潮

1 读第七自然段,主要写了什么?(老牛临终前的讲话)体会老牛临终前对牛郎织女

的一片深情。 2 读第八自然段,“暴跳如雷”的意思?

3 读第九、十自然段,抓住关键词,体会王母娘娘的心狠手辣。


4 悟故事的结局

1 齐读故事的结局,体会结局的凄美场景与故事的传奇色彩。

2 杜牧《秋夕》:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织

女星。 3 秦观《鹊桥仙》:纤云弄巧,飞星传恨.银汉迢迢暗渡,金风玉露一相逢,便胜却人间

无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。 (五) 理清脉络,复述练习 填空:

1)生活艰苦,人称牛郎。 2 )照看周到,老牛亲密。 4)来到森林,见到织女。 3)老牛说话,指点机会。 6 男耕女织,日子美满。 9)闯入家中,抓走织女。 (六) 介绍民间故事 1 2

牛郎织女是一个民间故事,民间故事有什么特点? 大家还知道其他民间故事吗?中国四大民间故事是什么?

( 7 )牛郎喂牛,老牛诀别。 5)相遇相知,结为夫妻。 8)王母知情,发誓严惩。 10)心急如焚,追赶被阻。 12)喜鹊搭桥,一年一见。 11)隔河相望,化作星辰。

【明确】:《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》 (七) 作业设计

搜集四大民间故事的资料,跟爸爸妈妈讲讲这些民间故事。 (八) 板书设计

牛郎织女

发生(1——3):相依为命,老牛指引 发展(4——6):相识结合,男耕女织 高潮(7——10):王母知情,抓走织女 结局(11——12):天河永隔,七夕相会


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