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《水调歌头》教学设计2
教学重点： 一：读懂、背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课： 同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。 二、欣赏《水调歌头》 1、对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。 2、初读全诗，感知内容。 （1）学生读书下注释。 （2）由学生迅速自读课文。 （3）点一生朗读（学生点评后，教师总结点评） （4）全班齐读 3、疏通全文 （1）学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。 （2）小小组交流问题 （能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出） （3）全班交流、解决问题 （4）打出全文注释，学生自主整理在课本上。 （5）问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？ （上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融） 问：词中哪些是实景？哪些是虚景？ （6）作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？ 4、能力训练 （1）什么是联想？什么是想象？ （2）文中哪处是联想？哪处是想象？ （3）看图一，发挥联想，你能联想到什么？ （4）看图二，发挥想象，你能想象到什么？ 5、问：比较《十五夜
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望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。 6、音乐欣赏 （1）播放王菲的《水调歌头》 （2）第二遍播放，学生轻声跟唱 7、学生总结 （1）一生总结本课教学思路 （2）由学生总结学习本课的收获 三、布置作业 1、背诵这首词 2、小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。 金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩……
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2023-09-20
