教学设计：点线面

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课题 教学 内容 教

学 目 标

重 点 与 难 点 教具

点线面 课本内容

授课日期 课 型 课 时

第二周 造型表现 2课时

1、培养设计能力和表现能力2、学习点线面的组合设计知识。3会用点线面画一幅画。

学习点线面有关知识，用素描的角度认识点的概念，点连起来是线，以及在画面中的组合运用。

多媒体课件，示范作品、学生作品及精美图片。笔，颜料等绘画材料。

设 计

思 路 教

学 过 程

让孩子们接触抽象绘画，不要像以前一样拘束在认为只有具体的形象才是漂亮的，初步认识平面构成的元素。 时间

教学内容 第一课时

一、导入：

老师随手在黑板上画一个点：这是什么？点（板书：点） 用尺画：如果画一串点，就是什么？线，虚线。（板书：线） 谁还会画别的样子的线？

请几位同学画各种线（直线、曲线、浪线……）。

继续画：一条线连接起来就成了什么？（圆形） 三条线连接起来就是什么？（三角形）

你还会用线画别的形状吗？请同学画各种形。

这些形状都是一块一块的，我们称为：面（板书：面） 二、学习新课：

在我们生活中，处处都可以看到点线面，我们来找找看——

① 、同学例举身边的点线面，老师可以不断提示：同学们的衣服，教室里的窗，黑板报……

② 、不仅在教室，我们的家里，也处处是点线面。不信，你来看—— （欣赏两幅家装照片，找找里面的点线面。）初步理解：点线面是相对的。

③ 、在广阔的大自然，点线面也是触目可及的—— （欣赏自然风景，找找里面的点线面。）进一步理解点线面的相对性。

原来，点线面在我们的生活中无处不在。而艺术来源于生活。艺术创作也离不开点线面。点线面是绘画、设计中的基本元素。 下面我们来欣赏一组大师的绘画作品，请大家来找找作品里的点线面。

出示一组康丁斯基的代表作品，请同学来找找作品里的点线面。 总




结：看，大师用看似简单的点线面，构成了这么缤纷多姿的画面！ 从前面的照片以及大师的作品来看，点线面好象是三个亲密的好朋友。每幅图里都有它们的身影。它们亲密无间却又性格不同。 下面，我们通过一组图，来一起分析一下它们的性格到底不同在哪里。

看图，引导学生分析，总结并板书：活泼的（点）、洒脱的（线）、稳重的（面）。

三个好朋友，在一起组成了一幅幅美丽的画面。 （欣赏点线面组图。） 看，就是这么简单的点线面，却组成了这么富有韵律、富有动感的画面！

三、布置作业： 下面，请同学们运用点线面知识，参考窗外的风景，写生与添加、创作相结合，画一幅有趣的点线面画面。 四、学生作业，老师巡视辅导：

第二课时

一、学生继续完成作业，教师辅导，指出作业中的不足以及要修改的地方。

二、教师辅导作业完成有难度的学生。

三、作业展示：做好作业的同学，可以自由参观别人的作品，互相评论。

四、作业讲评： 学生自评 学生互评 教师点评

五、延伸：生活中找找身边的点线面，找到自己喜欢的画面，下节课用废旧物品制作出来。

六、整理桌面以及教室卫生，保持干净整洁。布置下一节课要准备的材料。

板

书 设 计

点线面 点:大小 形状； 线：粗细、曲直； 面：大小、形状

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