高三数学月考质量分析

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高三数学第二次月考质量分析

一、试卷分析

本次数学试卷注重基础,突出重点，试题难度符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上。试题选材新颖,联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查。另外，针对当前的教学实际，设计了对当前学习内容的考查，试卷知识覆盖率高,贴近教材，强调基础,全卷对知识技能考评的定位比较准确，在全卷分值、考试时间方面符合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性.总体来说，本次数学试卷比较贴近本段的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。

二、学生出现的问题

1.学生能力比较差的问题.学生理解题意的能力较差,例如选择题第6小题，考察函数的单调性和奇偶性，部分学生不能综合起来考虑问题。对于第12小题用定积分求围成图形的面积，表现为部分同学不能用定积分去表示面积，知识转化为能力的水平较差；三角函数和正余弦定理解答题得分较低,表现为诱导公式、降幂公式、辅助角公式用错，一部分同学没有记住公式,还有一部分同学即使记住公式也不能灵活的变形应用,例如第19题和20题；知识方法稍综合的试题得分率普遍较低，例如导数的解答题，大部分同学知道极值点处的导数为零，但是在求单调区间时考虑不到定义域，忘掉导数大于零的条


件,这其实是教学中经常强调的问题,第三问中用数学结合解决零点问题，只有很少一部分同学能够有这种思想,例如第22小题;学生语言表达能力较差，答卷时表达和解题不规范、欠准确，例如第18小题;学生的运算能力有待加强，部分同学的运算问题还比较严重，正负号的问题,例如第21题。学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高。

2.学生非智力因素的问题。好学生粗心,差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差。本次考试，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低。学生的数学学习离不开教师的教学，因此我们教师存在教材钻研不够，教学随意性,教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求。传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学,机械训练，压抑了学生的求知欲.作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理.

三、今后措施和教学策略

针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略:

1．加强本备课组建设,提高备课质量。切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化。提倡教师分工协作，在个人研究的基础上,发挥群体优势，以提高备课质量．

2．努力提高课堂40分钟质量.课堂教学坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和积极性.教学中运用启发式，反对注入式，

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