班级管理中的“疏”和“堵”

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《班级管理中的“疏”和“堵”》，欢迎阅读！

班级管理中的“疏”和“堵”

无锡市民办辅仁中学 王瑾

大禹治水的故事在中国家喻户晓,大禹摈弃了传统的"水来土掩"的治水方法,改用疏导的方法制服了汹涌的洪水,这一伟大创举给后人，包括我这个班主任工作的新手留下许多启示。

刚接班时，为了塑造严师的形象，我也定了点规矩提了些要求，例如不准抄作业，放学后不能打篮球等等，半个学期过去，自我感觉好像还不错，学生变乖了，期中考试成绩也不错。但是不多久，我就发现原来这些都是表象。期中考试后，班级成绩一直起伏不定。有次，一位女生家长来学校告诉我发现自己的孩子很投入地单恋班里的许某某，而且她的孩子还说班里有很多女生都喜欢许某某。这可不是件小事，回想我自己的初三，班里有类似事件，或者有捕风捉影的苗头，老师马上召出“大内密探”，布下天罗地网，虽说没有“刑讯逼供”，但也会采取高压政策，严防死守，杜绝“嫌犯”的一切接触。我急着想要马上去找她好好谈谈。这时年级组长王老师告诉我，不用特意去找这个女生，就像闲聊一样在教室里跟大家都说说这个问题。跟大家都说？我还真是楞了。可是我相信王老师的经验，决定班会课上试试。班会上，我问学生，许某某帅不帅，大家都七嘴八舌说开了，有人说他成绩好，有人说他打球棒，还有人说他长得帅。我发现果然女孩子都挺欣赏他的。接着他们的话，我说每个人都会经历这样的阶段，自然而然地对异性产生好感，为什么有的人会想入非非甚至表现出来，而有的人却似乎不为所动。人非草木，孰能无情，不是这些人冷漠没感情，是他们有自制力，能控制住自己。看到有学生在点头，我知道这么说有戏。接着我又问他们，谁的父母是中学同学，大家都摇头。这就对了，有多少早恋的人会修成正果呢？因为人是在不断变化的，我还告诉他们一个小故事，雏鹰看到灌木丛，感到很喜欢，就对灌木丛说，我要和你永远在一起。可是不久后它长大了一些，又喜欢上了高大的杨树，于是又对杨树说，我要和你永远在一起。又过了不久，雏鹰长成了雄鹰，它喜欢在蓝天上翱翔，可是它不再对蓝天说永远，因为它还在不断的成长，不断的变化。这时很多学生开始沉默了，我知道这堂班会课的效果不错。


经过这次后，我开始反思，从心理学的角度讲，十五六岁的初三学生由于其认知水平的限制，他们对许多事物了解不深，怀有极强的好奇心，总有一种跃跃欲试的想法，如果你不正确引导，一味采取“堵”的办法，他们极易产生逆反心理，结果适得其反。最典型的就是我们班男生打篮球的问题。我发现不打篮球的男生，回家后也没有投入到学习中，有的沉迷于新的娱乐项目，有的磨磨蹭蹭的浪费时间，有的本来也不是特别喜欢打球，但是因为禁止打球而产生逆反心理，更加无节制的打篮球，因为校内不准打，就转向校外，反而更加失控。许多班主任会凭借手中的“特权”制定一系列的规章制度，而且力求细致全面，好让学生没有任何机会去犯错。这种做法看起来也还合理，依法治“班”嘛！就像我刚接班时制定的那些班规，看起来面面俱到，效果不错，但是却忽视了一个重要的东西，那就是：学生是受教育者，他们与社会人有很大的不同。中学时代是一个人成长的黄金时代，人生观、价值观都还没有形成，品德和行为都有待培养，教师不教育，学生怎能不犯错？反复权衡之后，我决定大胆尝试一下。找爱打球的男生座谈后，让他们推选出代表来作为组织者，有组织的每周六在校打球2小时。作为交换的条件他们同意由组织者作为代表在全班同学面前承诺，如有成绩退步、受伤、感冒的就自觉取消打球资格，而且打球回家后保证周六当日完成所有的作业。一个星期后，我在男生家长会上得到的信息反馈让我感到这样的方式不错，家长们告诉我，有组织打球后，反而回家时间提早了很多，回家洗澡后就认真做作业。而且为了保证自己的打球资格，都用功起来了。另外还有个意想不到的效果，打球的那些男生还常常一起讨论题目，比较成绩，你追我赶竞争意识变强了。期末考试前有一些男生甚至主动提出自己要多一点复习时间，自觉暂停了打球活动，这时我才真正看到班主任工作的成效。

工欲善其事，必先利其器。以“疏”为主、规章制度为辅的管理手段是班主任工作成功的基本方法。当然做到这一点的前提是：班主任必须具有十足的爱心和持久的耐心，这是决定班主任工作方法的关键所在，否则，一切只能是空谈。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3a1b2a56581b6bd97e19ea54.html