【小学语文】二年级语文《雾在哪里》教学设计板书

2023-01-02 22:05:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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【小学语文】二年级语文《雾在哪里》教学设计板书

教学目标：

知识与技能目标：正确认读“淘、淘、顽”等11个生字;正确书写“于、论”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。

过程与方法目标：能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

情感态度与价值观目标：感受雾的神奇;知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点：

重点：正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子;读好雾的语言;能用“什么”说话。

难点：体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教学方法：讲授法

教学准备：

教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学课时划分 2课时第一课时教学过程：

一、生活导入;结合图片揭示课题。

1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语;能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风;夏雾晴;秋雾阴;冬雾雪。）

2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。）

3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）

二、读文识字;整体把握。

1、教师示范读;学生听读;并圈画出不懂的字词。雾（大雾）（雾气）淘（淘米）（淘气）顽（顽劣）（顽皮）于（于是）（终于）暗（暗中）（暗处）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）

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至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）

2、学生自由读课文;读准字音;读通句子。

3、检查读课文;指导学生反复练习难度的句子;如第6自然段雾把一切都藏了起来;什么都看不见了。

他躲在城市的上空;说道:“现在;我该把谁藏起来呢？”看来;再也没有可藏的了。

借助拼音;自读词语。

（1）第一组：“甚至、消失、藏起”;重点指导正音。（2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。

重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”（渗透自理）;该——刻、孩（与形近字区别）。

4、默读课文;想一想淘气的雾都把什么藏了起来。

在交流中;引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话;分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式;指导整体把握：雾;是个又淘气有顽皮的孩子;它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语” 1、学生自由练读雾说的几句话。 “我要把大海藏起来。”

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。” “现在我要把海岸藏起来。” “现在;我该把谁藏起来呢？” “我要把自己藏起来。”

2、教师示范指导;前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

四、指导写字

1、出示“暗淡、消失”两个词语;观察本课要写的“暗、消、失”三个字;分析书写时需要注意什么。 2、动笔临写。

五、小结：这节课我们学了“雾”;还学了雾的淘气;它藏起了很多东西。六、作业：背熟生字和词语。

第二课时教学过程

一、复习导入

1、认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。 2、雾把整体世界藏起来;世界变成什么样了？我们继续学习课文。二、朗读感悟第2~5自然段

1、自由读第2~5自然段;要求学生按照课文内容联练习说话。

出示：淘气的雾把藏了起来;无论还是都。

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