幼儿教师技能大赛说课模板

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说课模板

尊敬的各位评委老师，上午好！我是XX号参赛选手。我本次活动的内容为：小班语言活动《三只小猪》。我说课的内容包括：说教材、说目标、说准备、说教法学法、说活动过程 一、说教材

本活动来源于《幼儿适应性发展课程》中班XX活动，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，教师要鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，就要为幼儿创设好自由、宽松的语言交往环境。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，中班幼儿相比于小班幼儿，动作能力进一步发展，游戏内容更加丰富，但是还不能较完整地、连续地叙述一件事情的经过，也具有一定的认知能力，但经验较少，思维仍以具体形象为主。《三只小猪》故事情节生动有趣、画面丰富，非常符合中班幼儿的学习特点。因此，我设计了本次活动，让幼儿能够大胆表达、乐于表达~~

（核心要点：本领域的学科特点、幼儿的年龄特点、具体的本活动特点） 二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据依据《指南》要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点以及本次活动的内容，我确定了以下几点目标： 1.情感目标：愿意与同伴讨论绘本中自己感兴趣的话题 2.认知目标：了解故事内容，知道XX

3.技能目标：能基本完整地讲述故事的基本情节，讲述比较连贯。

在吃透教材的基础上，根据X班幼儿的学习特点，把本次活动的重难点定为：XXXX

（核心要点：情感方面以愿意XX开头，认知以知道/了解XX开头，技能以能做XX开头，所有目标请结合幼儿年龄特点制定，目标清晰聚焦一个具体的点，不要宽泛） 三、说活动准备

活动准备是为完成活动目标而服务的，幼儿与环境、材料的互动，激发了幼儿学习的兴趣，因此我为活动准备了物质：1.图书、2.PPT，以便利于幼儿了解故事，为进一步XX准备了基础。除此之外，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣及需要相适应，因此，我还考虑到了幼儿的知识经验的准备，即：幼儿已读过本绘本，幼儿知道XX，以便更好地理解故事。 （核心要点：物质准备、经验准备、环境准备，环境准备会加分，请注意加以利用） 四、说教法、学法 （一）说教法

教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者（这句话是关键，所有的活动、区角设计都要围绕着孩子是主体，教师是支持、合作、引导者，所以提到应该是加分印象），因此，本次活动的教法遵循这几点原则，运用了：

1.情景表演法：2.演示法：3.启发式教学法：（循序渐进法）4.提问法：5.谈话法：6.讨论法： 7.直观教学法：直观教学法主要是通过实物、图片、手势、动作、表情等使幼儿建立形象思维，大大提高记忆效果。对那些不便于通过实物展示的，也可以利用多媒体手段 8.示范模仿法

9.观察法：提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。

10.启发引导法：通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿将已有的生活经验有条理地串联起来。

11.表演法12.游戏法

13.评价展示法：操作后教师的评价及成果展示，既是对幼儿这种需求的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一系列的活动。


（二）说学法

幼儿是学习的主体，为幼儿创造看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿参与和探索的能力。本活动采用的学法有：

1.多通道参与法：2.交流讨论法：3.展示法：4.尝试法：5.体验法6.游戏练习法：7.视听结合法8.小组合作法：9.观察法：10.记录法：11.讲述法：12.欣赏法：

（核心要点：教，是为了更好地学，教法和学法要对应，不要前后矛盾，记住每个教法和学法的内涵，一般运用较多的是情景表演、观察、操作、提问引发讨论、合作、游戏，可跟上热点强调游戏法）

五、说活动过程

围绕活动目标、重点和难点，结合《指南》及新纲要的精神，我把活动过程定为以下几个环节

（一）导入环节，激发幼儿兴趣（二）自主探索，获得感性经验

（三）再次探索，记录操作结果（四）交流结果，验证及总结（五）引导归纳，拓展延伸 总之，在本次活动过程中，我自觉运用《指南》的教育理念，积极为幼儿营造生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性、最大限度地激发了幼儿的好奇心和探索欲望，为幼儿的全面发展奠定基础。尊敬的各位评委老师，您辛苦了，我的说课到此结束。下面，是我的模拟上课环节。 核心要点：

1.环节框架方面：导入是要激发兴趣，探索、示范、讨论是要铺垫，自主操作部分可以巡回指导，最后以交流、展示和总结结尾，延伸部分可以是区角、户外、家园合作。整个活动请紧扣你的活动目标实施，活动重点部分时间比重要加大

2.细节方面：各环节要做好铺垫循序渐进、过程要注意由易到难，尊重幼儿年龄特点——小班以简单轻松快乐为主，中班可以开始提出简单的合作，大班可以有竞技意味在里面，但是所有年龄段最好都有场景有游戏。 3.加分项目：游戏性贯穿整个活动 4.

李顺霞总结陈述：

1、以上模板为总结各参考资料所得，模板不是一个完整的语言/科学的案例，只是精选较好理解的各学科例子，请使用本模板的老师灵活运用。

2、说课的关键不在于考试的教材内容熟悉不熟悉，而是对指南、纲要的了解、对幼儿年龄特点烂熟于心、对各学科内容的特点了如指掌，3、另外，你也可以参考几个网上完整的例子。

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