赵州桥教学设计

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秋季期小学校本课程三年级语文导学案

学校 课题



班别 19.赵州桥



组别 课时

2

姓名 编号

31231

【学习目标】

1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、精美、遗产”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.知道赵州桥的建造特点及作者的表达手法，感受古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。（

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

【知识链接】

总起句——总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。总起句一般在自然段的开头。

过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。过渡句的作用是承上启下的作用，由．．．．此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。

【学习过程】

一、初读课文，学习生字新词，正确流利地朗读课文。 （一）认真朗读课文，学习生字新词。

1.请你在朗读课文时，边读边画出本课的的生字、新词。（特别是成语或四字词语） 2．请你拼读拼音或请教同学把本课的生字、新词读正确。（注意读准“设、跨、爪”等字的字音）

3．请你要特别读准下面的多音字（先注音再组词）。

（ ）（ ） （ ）（ ）

爪 参 （ ）（ ） （ ）（ ）

4．请你理解词语的意思。（提示：利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。） ⑴雄伟： ⑵创举：



1


⑶双龙戏珠： 5．练习写字，重点写“县、设、横、参、案”等字。（提示：一要注意字的结构；二要注意易错的地方。）

县 设 横 参 案 （二）正确、流利地朗读课文。（提示：读长句时，要学会停顿。） 二、精读课文，理解课文内容

通过认真读课文，我知道这是一篇说明性的课文，课文向我们介绍了 。 三、品读课文，体会感情。

1.作者是从哪几个方面写赵州桥的？（提示：朗读课文1、2、3自然段，注意每段开头的第一句话。）

2．品读2、3自然段，赵州桥在设计上有什么特点？作者运用什么方法把这些特点写具体的？从哪些词句中能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观？

3. 品读课文第3自然自然段，从第一句话知道赵州桥还是一座____________的桥，你知道这句话叫________句，作者的这种表达方法好在哪里；你能找出体现赵州桥美观的句子有感情地读一读，再谈谈体会吗？

四、拓展延伸。

我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把它画下来

2

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