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一年级英语听力教学策略
一年级英语听力教学策略
在星源小学从事英语教学工作已经快一年了，在平时的教学中，英语组各位老师给与了我很多帮助，从他们那里，我学到了很多宝贵的教学经验。下面就英语听力教学，我谈谈自己几点粗浅的认识： 一、 用英语组织教学
在相比较而言，我们周围的英语语言环境较差，所以我们学生学英语时听的一个主要来源就只能在英语课堂上。这就要求我们英语老师在课堂上必须多用英语组织教学，多为学生学习英语创设英语环境。这样一方面可以烘托英语课堂氛围，增加学生学习的求知欲，另一方面也可以提高学生的听力能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习英语的途径之一。
还要注意的是，用英语组织教学时，对于学生不熟悉的英语单词，可以多用表情、动作等来加以解释，如在教1B Unit 7 Open the door, please!时，完全可以通过动作来让学生理解并掌握，应尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语氛围中，有意无意地训练学生的听，提高其听力水平。 二、 激发学生爱听的兴趣
一年级学生刚刚接触英语，所以激发并培养学生的英语学习兴趣更加重要。在英语教学中，首先要激发出学生爱
听的兴趣，学生的听力能力才能有所提高。那么如何来激发学生爱听的兴趣呢？我是这样做的：一方面，可以设计一些学生感兴趣的听力题。比如，教学完字母后设计的听力训练，可以听录音找出与字母相近的图形。设计的图形要尽量新颖独特，富有创意，如与A 很接近的房子、与B 很接近的眼镜、与C 很接近的月亮、与D 很接近的弓等。这样，不仅能使学生注意力集中，而且能使学生继续保持兴趣。另一方面，可以不断变换听力训练形式。一种美味的东西如果反复食用也会让人倒胃口。同样，一种好的听力训练形式如果连续不断地用也会使学生产生厌学情绪。再好的训练形式，如果简单重复过多，也会使学生的学习兴趣锐减，应因材而定。例如教1B 中的bee 、bird 、kite 、balloon 、bus 、car 、bike 、t axi 等单词后，可以发给学生一张空白的图，让学生根据听到的单词给图添上这些东西。 三、 借助游戏歌谣
爱玩是孩子的天性，一年级孩子更是如此。如果我们能让孩子在玩中学，寓学于乐，那么我们的英语课堂气氛就会变得轻松、愉快，学生学习的主动性就会提高，教学效果也会相应提高。对于一年级英语教学，我最常用的就是借助游戏歌谣来训练学生的听力能力。
在新授内容结束后，要进行巩固练习，便于从中得到反馈。那么我们就可以把这个巩固练习设计成游戏来反馈。例如：1A 中教学完mouth 、eyes 、
ears 、nose 等这些新单词后，与学生可以玩＂I say and you do＂的游戏，如教师发号施令：Touch your ears.看哪些学生做的既对又快。这样，学生不仅要听出老师说的是哪个单词，还要迅速做出反应。采用这样的方法，就可以提高学生的听觉敏锐性。同样，我们也可以把听力训练放在歌谣中，这样学生的兴致会非常高，就让学生在游戏歌谣中训练了自己的听力。
以上就是我在英语听力教学中的一些心得体会。
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2022-03-21
