《正确使用标点符号》教学设计

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《正确使用标点符号》微课教学设计



教学目标：

1、明确标点符号的重要性, 养成正确使用标点符号的良好习惯, 从而纠正平时标点符号使用和书写中的不规范

2、激发学生学习语文的兴趣，激发学生自信心。

教学重点：掌握逗号、句号、问号、感叹号、分号、顿号这六种标点符号的不同之处。

教学难点：能正确运用逗号、句号、问号、感叹号、分号、顿号的用 法。

教学过程： 一、故事导入

据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令，于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。你知道主人和客人是怎样断句的吗？ 二、体会标点符号的用法

（1）顿号的作用：顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 使用时应注意：1.并列性的引号、书名号之间不用顿号。 2.表示一个约数，两数字之间不用顿号： 表示一个准确数，两数字之间用顿号。 举例运用。

（2）逗号的作用：逗号表示一句话中间的停顿。 使用时应注意：带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 举例运用。

（3）分号的作用：分号表示一句话内部并列分句之间的停顿。 使用时应注意：1.并列复句中的分句间小的用逗号，大的用分号。

2.分号一般是用在复句内部的并列分句，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 举例运用。

（4）句号的作用：句号表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。 举例运用。

（5）感叹号的作用：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。感叹号一般用在感叹句和祈使句



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的末尾。凡是感情色彩比较浓的句子，比如喜爱、请求、命令、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 举例运用。

（6）问号的作用：感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。凡是感情色彩比较浓的句子，比如喜爱、请求、命令、惊讶等，在一 句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 举例运用。 三．课堂训练。 四．总结。

（1）标点符号使用小提示。（2）标点符号用法口诀。



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